河南省实验中学2024-2025学年上期学情调研3九年级语文.docx

（2024版）

九年级语文学情调研2

命题人：审题人：

(时间：120分钟，满分：120分)

一、积累运用(共23分)

班级拟召开“AI与学习”主题活动，同学们分组体验，请你参与其中。

1.小组成员体验“Al帮我写”功能，输入“读书”出现了一段AI文案，里面有些地方拿不准，请你帮他判断。(共7分)

读书无畏时空所限，恍若与古人促膝，聆听圣贤的zhēn言，妙趣横生，受益匪浅。书中人物让人印象深刻：辛苦恣睢、尖酸刻薄的杨二嫂，怯nuò麻木、醉心功名的范进；书中故事让人感同身受：目睹于勒叔叔悲苦现状的若瑟夫感受到现实社会里人们的唯利是图，杜小康在经历暴风雨洗礼后获得成长的故事让我们明白了锲而不舍的意义：说理亦让人沉吟深思：顾颉刚阐述不能mò守旧说，学则须疑，梁启超告诫我们要心无旁骛、敬业乐业……通过读书，使我们不仅能实现真正人生的超越，还能保持思想的活力。

(1)语段中三个加点字怎么读?请做出选择()(2分)

A.fēisuìqièB.fěisuīqiè

C.fěiisuīqìD.fēisuìqì

(2)语段中三个横线处应填写哪三个字?请正确书写。(3分)

zhēn言怯nuòmò守

(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分)A.通过读书，我们不仅能保持思想的活力，还能实现真正人生的超越。

B.读书，使我们不仅实现人生的真正超越，还能保持思想的活力。

C.通过读书，我们不仅能保持思想的活力，还能真正实现人生的超越。

D.读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能实现真正人生的超越。

.2.小组成员借助“AI助手”对运用不同典故的古诗词进行梳理，请你帮助完成。(8分)

古诗词中的“用典”

事典

“①②(苏轼《江城子·密州出猎》),以魏尚自比，表达壮志难酬及渴望重用愿望；“③④”(李商隐《无题》),借神话传说寄托绵绵相思之情意。

语典

“⑤⑥”(李白《行路难》),化用了鲍照的“对案不能食，拔剑击柱长叹息”展现内心郁闷与彷徨。

⑦?⑧”(秋瑾《满江红·小住京华》)中化用白居易《琵琶行》中的句子，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷。

3.小组成员围绕“德行”主题，用AI生成一幅名为《舍本逐末》的漫画，请你描述画面内容，并说一说寓意。(4分)

《舍本逐末》

4.小组成员参与“AI是否有利于学习”辩论会，作为正方代表拟写了提纲，请你参照提示补齐内容。(4分)

一、提出观点：AI作为一种创新解决方案，能够助力学习。

二、阐述立场：AI有利于学习

1.提供个性化学习资源。AI根据学生的学习特点提供定制化的学习资料。如智能学习平台根据学生的需求推荐课程。

2.①。AI即时分析学习数据，帮

助学生纠正错误。如AI在在线考试和作业批改中的应用。

3.②。AI融入多媒体元素，使学习更有趣味性。如利用AI技术的互动教学软件。

三、反驳对方观点：

1.对③的反驳。强调教育中的独立思考能力培养，提出解决方案：通过将AI技术作为辅助工具合理使用，可以保有独立思考能力。

2.对AI反馈可能存在误判的反驳。AI的

算法需要不断优化和完善。提出解决方案：④

四.总结与升华：强调AT作为学习辅助工具的积极作用，呼吁合理利用AI技术，促进教学质量和自主学习能力的提升。

九年级语文第2页共8页

二、现代文阅读(共27分)

(一)阅读下文，完成5—8题。(共16分)

梁柱生

①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，联系人是馆长梁智。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。

②“这碗是干啥的?”梁智问。封四说：“喂狗的。”“狗呢?