12.1 拥有积极的人生态度 说课课件(共32张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

拥有积极的人生态度《道德与法治》七年级上册第十二课第一框

目录1.教学理念2.说教材4.说学情分析3.说教学目标5.说教学重难点6.说教学方法7.说教学过程8.板书设计

1.教学理念

教学理念陶行知提出“生活即教育”，强调教育与生活的紧密联系。在《拥有积极的人生态度》这一框的教学中，也体现了生活与教育的融合。本框内容引导学生在日常生活中面对各种情况时保持积极的人生态度。这与“生活即教育”理念一致，即让学生从生活中的点滴经历去感悟积极态度的重要性。

2.说教材

说教材本课是七年级上册道德与法治中关于心理健康和人生态度培养的重要内容。教材旨在引导学生认识到积极人生态度的重要性，帮助学生树立积极向上的心态，以应对生活中的各种挑战。通过对积极人生态度的内涵、表现和培养方法的探讨，让学生学会以乐观、自信、勇敢的态度面对生活，促进学生的全面发展。

3.说教学目标

说教学目标政治认同引导学生认识到积极的人生态度不仅对个人成长至关重要，也能为国家的建设和发展贡献力量。道德修养通过讲解积极人生态度的内涵，如乐观、自信、勇敢、坚韧等，引导学生理解这些品质与道德修养的关系。责任意识健全人格培养学生乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度，从而形成健全的人格。将积极的人生态度与社会责任感相联系，让学生明白拥有积极的人生态度不仅能够让自己的生活更美好，还能为他人、为社会带来积极的影响。

4.说学情分析

说学情分析七年级学生正处于身心快速发展和价值观形成的关键时期，他们在面对学习、生活中的困难和压力时，容易产生消极情绪和不良心态。这个阶段的学生渴望得到他人的认可和尊重，同时也对未来充满憧憬和迷茫。因此，有必要通过教学引导学生树立积极的人生态度，帮助他们更好地适应初中生活，为未来的发展奠定基础。

5.说教学重难点

教学重难点教学重点：1.积极的人生态度的含义和影响2.积极人生态度的表现教学难点：1.如何引导学生将积极人生态度转化为实际行动，在生活中真正做到积极面对困难和曲折2.帮助学生克服消极情绪和不良心态，树立积极的持久的人生态度设计依据：本框内容紧密围绕课程目标，引导学生认识到积极人生态度对个人成长和社会发展的重要意义。学生不仅要认识到积极人生态度的重要性，更需要掌握具体的方法来培养和保持积极的态度。这些方法可以直接应用到学生的日常生活中，帮助他们解决实际问题。

6.说教学方法

说教学方法教法学法案例分析法、故事讲述法、讲授法合作探究法、自主学习法、小组讨论法设计意图：根据以学定教，采用多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过具体的案例，引导学生分析积极和消极人生态度的不同表现及影响，从而认识到积极人生态度的重要性。

7.说教学过程

新课导入（2分钟）课堂小结（4分钟）布置作业（2分钟）自主学习（5分钟）新课讲授（15分钟）当堂演练（10分钟）123456教学过程

导入两个行进在沙漠中的人，都只剩下了半杯水。一个人说：“唉！只剩下半杯水了！”另一个人说：“真好！还有半杯水呢！”思考：两个人分别展现了怎样的人生态度？这个故事给了我们怎么样的启发？设计意图：以半杯水的故事作为导入，可以为后续的教学内容提供一个生动的案例和切入点。在后续的教学中，教师可以继续围绕这个故事展开讨论，引导学生深入思考如何在生活中培养积极的人生态度，以及积极人生态度对个人成长和社会发展的影响。

自主学习让学生思考课前导入中的问题，自主翻阅课本，寻找答案，勾画知识点。设计意图：给学生充足的时间思考课前导入问题，且课前自主学习过程中，学生往往会产生一些问题和疑惑。这些问题和疑惑可以成为课堂教学的重要切入点，引导学生进行深入的思考和讨论。

一、人生态度的含义及其影响1.含义：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。2.影响：①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度

探究与分享苏轼是北宋著名文学家、书法家。他率真豁达，纵使人生起伏，仍然以积极的态度面对生活。这种人生态度也反映在他的文学创作中。苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游。风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却泰然处之，并写下了《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

探究与分享作家史铁生在二十几岁，正是大好青春的年纪，突然失去了双腿，在漫长的轮椅生涯与病痛折磨中，完成了身体正常的人都很难做到的事，让其生命熠熠生辉。用他自己的话说职业是生病，业余在写作。正如他所说的：“乐观若是一种鼓励困苦必属于常态。”困难与挫折