红楼梦教学目标.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

建议一采用情境教学法、鉴赏分析法

《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分，是为全书情节

的开展而作的必要的交代。由于这部分情节性不强，而且文字是古白话，有不少生僻字，其

中还涉及到很多古代文化知识，这会给学生带来一定的阅读障碍，也可能导致学生阅读兴趣

不高，缺乏学习的热情。所以本课教学可采用情境教学法和鉴赏分析法，一方面利用音、画

等多种手段创设相应的情境以激发学生的学习热情，一方面教师发挥主导作用，引导学生跨

越各种阅读障碍，顺利完成教学任务。

*教学过程建议：

1．《红楼梦》是一部鸿篇巨制，对于这部作品，大多数职高生可能只知道一鳞半爪，有

的学生借助影视媒介对《红楼梦》也许有一定了解，但真正读过《红楼梦》的学生并不多，

所以在开课之初应向学生介绍《红楼梦》的有关知识，扫除阅读上的障碍，以便帮助学生更

好地阅读《红楼梦》。

2．小说和其它文学作品一样，是现实生活在作家头脑中反映的产物。因此，阅读小说

首先应了解时代背景和作者的有关情况，这样可以更准确地认识作品反映的现实生活和作者

对现实生活的态度。可要求学生自己动手查阅资料，教师也可在课前将《红楼梦》前五回的

内容及其在小说中的作用等相关资料印发给学生参阅。使学生对这部古典名著及曹雪芹这位

文学巨匠有初步了解，引发他们阅读全书愿望，激发学习的兴趣。

3．课前可组织学生观看《红楼梦》电影或电视连续剧中有关章节，让学生对相关内容

有个直观的了解，利于学生对课文的理解。

4．由于课文篇幅较长，课前应要求学生认真预习，通读文章，了解大意，以此保证课

堂教学的顺利进行。

5．教学中以教师引导、讲授为主，适当组织课堂讨论。为了让学生展开充分的联想，

充分运用多媒体教学平台，借助音乐、图片、影视等形式，提供与课题有关的内容，创造适

当的情境，激发学生的想象空间。通过新颖多样的教学形式，充满活力的教学过程来激发学

生的学习兴趣，调动学生的思维，让学生在愉悦的心境状态中学习、思考，达成教学目标。

如：

直观展示法：第一，红楼梦人物众多，错综复杂，搞清楚人物之间的关系对于把握人物

性格特征有着重要意义。第二，贾府建筑的规模，即黛玉进贾府的路线是引导学生读小说的

主要线索，可利用现代技术手段，将人物关系和贾府建筑制作成图片，来帮助学生更直观地

把握小说内容。

6．根据课文特点，本课重点学习环境描写和人物刻画，难点则在于准确地把握黛玉和

宝玉的性格特点。

*示例：

一、导入

播放歌曲《枉凝眉》，创设情境，导入新课。

二、作者及《红楼梦》介绍（可由教师介绍，也可由学生介绍，教师补充。充分利用

多媒体教学平台，图文并茂地展示相关资料）

（一）介绍作者

重点介绍对曹雪芹的思想和创作产生重大影响的生活经历。

（二）介绍《红楼梦》

1．着重介绍《红楼梦》的主要内容及其在文学史上的地位，介绍前五回的内容梗概。

2．利用多媒体展示《红楼梦》人物关系图。

1

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

三、梳理故事情节

1．学生在预习的基础上简要复述小说内容大意。

2．利用多媒体给出贾府的建筑结构示意图，请学生画出林黛玉所走的路线，由此理出

黛玉的行踪和小说