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高中数学知识理解的认知研究教学研究论文
摘要：本文针对高中数学知识理解的认知研究，探讨了在教学过程中如何有效提升学生的数学理解能力。通过背景分析，明确了当前高中数学教学中存在的问题，以及提高学生数学理解能力的必要性。本文从两个角度出发，详细阐述了影响高中数学知识理解的内外部因素，为高中数学教学提供了有益的启示。
关键词：高中数学；知识理解；认知研究；教学策略
一、背景分析
（一）影响高中数学知识理解的外部因素
1.教育体制与教育观念的影响
在我国，教育体制和教育观念在很大程度上决定了高中数学教学的方式和内容。传统的应试教育模式使得教师过分关注学生的考试成绩，而忽略了学生数学知识理解的培养。这
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