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八年级语文教学反思

八年级语文教学反思500字（通用11篇）

作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教

学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！

以下是小编收集整理的八年级语文教学反思500字（通用11篇），仅

供参考，欢迎大家阅读。

八年级语文教学反思1

《背影》是朱自清先生的名篇，苏教版八年级《语文》上册第三

单元选有此篇文章。在教学中我引导学生主动探究，鼓励学生大胆质

疑，把自己的感悟与大家交流共享。于是在课堂上除了欣赏优美生动

的句子之外还出现如下一些不同声音：

1、第2自然段有一句“祖母死了”，有学生认为“死”字用得不

好，没有表现出对长者的尊敬，应该用“去世”或“逝世”比较好。

2、第六段中有一句“我便进来坐下”，学生以为“便”字用的不

好，该用“才”，“才”能表现那种依恋不舍，而“便”字表现的动

作似乎过快。

“进来”一词也欠妥，本来是在外边送父亲的，应为“进去”才

妥帖。

3、文中有9处用了分号，学生以为一些地方并非并列关系，不可

以用分号的。如第七段中那句：“情郁于中，自然要发之于外；家庭

琐屑便往往触他之怒。”

4、第四段中有两处“踌躇了一会”，两处“踌躇”之间是作者的

心理活动，学生以为两处有多余之嫌。应删去第一处，只留第二处一

句“他踌躇了一会”。

5、第五段中有一句“我将他给我做的紫毛大衣铺好座位”，学生

以为这句话有毛病，怎么能将大衣铺好坐位，应是“在坐位上铺好”

或“铺在坐位上”才通顺。这些问题在过去的教学中不可能出现。

八年级语文教学反思2

本学期开学以来，我校进行了教学课堂改革，到现在也有2个月

的时间了。在这期间学校组织了多次听评课活动，我也听了很多教师

的讲课，自己也积极参与了课堂教学改革的实践。通过不断的实践、

体验和创新，在教学中，我有很多的收获和感悟，通过课改以及结合

我在教学中的一些体验，我谈谈我的几点肤浅的体会：

1、课堂气氛活了以往的教学，教师总是一味的讲，整堂课都采用

了“满堂灌”的教学方法，这不仅使学生自身缺乏动手、动口、动脑

的能力，还大大的挫伤了学生学习的积极性和主动性。自从学校实行

课堂教学改革以后，整个教学过程发生了前所未有的变化，课堂气氛

活跃了，小组成员之间的合作意识加强了，目标明确，责任到人，小

组中的各个成员都参与到课堂讨论当中来。

2、学生变得自信了以前学生回答问题时，不敢讲，不敢主动站起

来回答。即使让老师叫起来，也是扭扭捏捏，声音非常小，特别是学

习成绩不理想的学生更是不敢回答，这一切都是不自信的表现。现在

学生都能积极的参与到课堂中来了，即使一些成绩差的学生也敢回答

问题了，特别是小组之间有了竟争后，学生都有了合作意识。像八年

级三班的张乐成、吕亮、王春美等八年级四班的郭春红、蒋佰强、王

恩杰等同学都有了明显的进步。

八年级语文教学反思3

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感

悟”。给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？

课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成

功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于

教师是否给了学生足够大的平台。多提问，多讨论，学生都善于表现

自己，就要给他们表现的舞台。

注重实践，多方面实践感悟语言。

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学

生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生

的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材

料，推荐给学生阅读。在教学《古诗》后，引领学生阅读背诵了课后

十首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无

形中又积累了许多古代诗歌。把可爱的学生们引领到最肥沃的草地上

去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂

在这激烈的情感碰撞中进入高潮。

在生活中学语文。

“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地

引导学生在生活中学习语文，使学生们深切地感受到：语文离他们很

近很近。这样，学生们便会更加自信、更加主动地去学习。抓住生活

的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

八年级语文教学反思4

作为一名语文教师，理所当然要热爱语文，热爱言