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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
中职英语(高教社2021)基础模块2Unit2HealthandFitness教案
教学设计(一)
第一、第二课时ListeningandSpeaking
一、教材分析
本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材,《英语2
基础模块》中Unit2听说部分,要求学生能围绕就诊情况进行交流,就健康问题给出相关
建议并根据实际情况为健康咨询者做出合适的对策。
二、学情分析
本课授课对象为中职学校一年级新生。经过九年的义务教育,他们有一定的英语基础知
识储备,但两极分化严重,一部分学生学习兴趣浓厚,能用英语较为流畅地交流;另一部分
学生学习兴趣不高,有畏难情绪,不愿意开口。因此教师对教学活动应进行合理的设计,由
易到难,由简到繁,由机械模仿到替换练习,再到语言实践,逐步铺设台阶,把学生可能遇
到的困难挫折降到最低。
经过前期的英语学习,学生能够说出headache、fever、toothache、stomachache
等表达健康状况的常见词语,对于询问健康状况及给出合理建议的句型有一定的了解,但仍
需要进一步学习。
三、教学目标
1.学生能够听懂有关健康问题和医院就诊的对话,并获取关键信息;
2.学生能够运用句型结合不同的生活方式交流保持健康的看法,提高关注健康的意识;
3.学生能结合关键信息给出合适的咨询建议和就诊意见,培养关心他人的品质。
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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
四、教学重点、难点分析
教学重点:能根据不同的健康问题情况进行交流,并能给出合适的建议。
教学难点:能熟练运用咨询健康问题及给出就诊意见的句型。
五、教学过程
Step1WarmingUp
*1.ActGuess.
(1)激活词汇储备:学生用动作表示身体不适,其他同学猜测并说出相关的英文词语,教
师可适当提供图片作为提示以激活学生思维。
(2)处理教材活动1。尝试用动作表示allergy和underpressure并请学生说出中文。
2.Thinkanddescribe.
处理教材活动2。可分为两步:
(1)呈现情境:你遇到了朋友,发现他的不适症状,向他询问并给出建议。
(2)教师呈现关于不适症状信息、问询与给出建议的常用句型,学生根据关键信息并利用句
型进行简单的情境对话,培养关心他人的品质。
信息要素常用短语及句型
feeltired
不适症状feelworried
Signsofunwellnesshaveasourthroat
loseyourtemper
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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
-Youdon`tlookwell.What`swrongwithyou?
询问不适
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