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Unit3Wherewouldyouliketovisit?
SectionB2a-2fI’dlovetosailacrossthePacific.(Reading)
阅读课教学设计
课题Unit3SectionB2a-2dI’dlovetosailacrossthePacific.阅读课
教材教育部审定（2013）义务教育教科书（五四制）八年级下册山东教育出版社
设计者所属学校
教学目标
1.通过引领学生用正确的阅读技巧阅读文本，提高快速扑捉关键词句的能力。
2.通过依据思维导图分层复述课文，锻炼学生语言表达能力，强化语言输出的能力。
3.通过关键句型Ihopeto.../I’dliketo../Idreamof..的铺垫学习，生成学生使用目标语言
描述自己的梦想的语篇构思能力。
4.通过描述自己的梦想，一方面学生的写作能力能够得到提升；另一方面学生可以坚定信念：自己要
不断努力才能实现自己的梦想，实现情感的升华。
评价设计
1.知识与能力评价
通过认真观看倾听视频内容，让学生明确梦想很重要，并要付诸努力。
通过略读、扫读、大声读并反复复述，明确文章的写作结构及内容，概括出本节课的知识目标。
通过完成本节课的任务，学会使用本节课所学的目标语言，达到以读促写的目标。
2.参与度评价
通过集体回答、个人展示、同学互助、小组合作等形式，了解学生的参与情况。并以此激发学生
的学习热情，帮助学生有效调控自己的学习过程。
教学过程设计
过程线问题线活动线设计意图
I.Greeting1.Playavideoabout
II．1.KnowaboutAngelique通过观看AngeliqueKerber的
AngeliqueKerberand
Kerber’sexperience.视频，让学生意识到梦想要成
Pre-readingintroduceher功，是需要不断付出努力，永
2.Watchthevideoandtryto
Step1leadinexperiencetothe不言弃的，让学生的情感得到
answerthequestions.
升华，同时为学生即将学习的
students.
新文章做好铺垫。
2.Showthequestion:
Whatdoyouthinkof
her?
Facingthedifficulties,
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