人教版数学五年级上册教学目标重难点归纳.pdfVIP

人教版数学五年级上册教学目标重难点归

纳

教学目标（小数乘整数）：

1.让学生理解小数乘以整数的计算方法和算理。

2.培养学生的迁移类推能力。

3.引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。

教学重点：

小数乘以整数的算理和计算方法。

教学难点：

确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

第一课时：

教学目标：

1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数

位时，位数不够，要在前面用补足的方法。

2.提高学生的计算能力，比较正确地计算小数乘法。

3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知

识解决新问题的能力。

教学重难点：

教学重点：小数乘法的计算法则。

教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘

得的积小数位数不够时，要在前面用补足。

第二课时：

教学目标：

1.进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。

2.初步理解和掌握：当乘数比1小时，积比被乘数小；当

乘数比1大时，积比被乘数大。

3.理解倍数可以是整数，也可以是小数，学会解答倍数是

小数的实际问题。

4.养成认真计算，及时检验的良好研究惯。

教学重难点：

教学重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。

教学难点：正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数

比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。

积的近似数教学目标：

1.使学生能根据需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位

数，求出积的近似值。

2.培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。

教学重难点：

教学重点：用“四舍五入法”截取积是小数的近似值的一般

方法。

教学难点：根据题目要求和实际需要，用“四舍五入法”截

取积是小数的近似值。

推理教学目标：

1.让学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并

能运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。

2.培养自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。

教学重难点：

教学重点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。

教学难点：能选择合理的方法进行小数乘法的计算。

除数是整数的小数除法教学目标：

1.知识与技能：让学生理解除数是整数的小数除法的算理；

掌握除数是整数的小数除法的计算方法并能正确计算。

2.过程与方法：在探索除数是整数的小数除法计算方法的

过程中，培养学生的类推能力、分析能力和抽象概括能力。

情感态度与价值观：通过解方程的实际应用，使学生体验

数学在解决实际问题中的价值和意义，培养学生的实践能力和

解决问题的能力。

教学重难点：

教学重点：掌握等式的概念和等式的两条性质，并能运用

这两条性质解方程。

教学难点：从具体实例中抽象出等式的性质，并能灵活运

用解决问题。

在小数除法的教学中，重点是引导学生理解并掌握小数除

以整数的计算方法，难点在于理解商的小数点要与被除数的小

数点对齐。通过自主探索、合作交流，培养学生运用转化的思

想，自己发现问题并解决问题的能力，同时树立学好数学的信

心。

在计算商的近似数的教学中，重点是掌握用“四舍五入”法

截取商的近似值，难点在于能结合实际情况用所研究的方法截

取商的近似值。通过生活实例体会取商的近似数的实际意义，

培养学生研究数学的兴趣，同时培养学生的实践能力和思维的

灵活性，以便解决实际问题。

在循环小数的教学中，重点是正确理解循环小数的意义，

难点在于正确读写循环小数，并能用循环小数表示除法里的商。

通过自主探究、合作研究，培养学生的抽象概括能力和观察比

较能力，同时向学生渗透集合的思想，激发学生的研究兴趣。

在计算机探索规律的教学中，重点是运用计算器计算，发

现算式的规律，难点在于能运用发现的规律直接写出商。通过

独立思考和交流中培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能

力，培养学生研究数学的兴趣和探索意识，同时让学生感受到

信息化时代，计算器是探索数学知识的有力工具，获得成功的

体验。

在等式的性质的教学中，重点是了解等式的概念和等式的

两条性质，并