高考语文复习 模块1 现代文阅读 专题2 实用类文本阅读 第1章 第2节 筛选判断信息.pptVIP

【精准答题】1.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) ()A.材料一和材料二介绍了精准扶贫的具体内容、作用和价值,据此可知落实精准扶贫政策是解决我国当前贫困问题的有效途径。B.材料三中,贵州省江口县通过打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识两项举措,探索出了一条利于形成脱贫长效机制的新路。C.材料四中,为进一步做大做强茶产业、推进精准扶贫、带动茶农增收,云南省各级财政加大了对茶产业的投入扶持力度。D.通过材料三、四的对比可以发现,云南古茶园如果发挥自身优势,做好“茶旅”互动的文章,可能会进一步促进当地经济发展。【思路构建】【试题情境】本题以“精准扶贫”为中心,涉及四则材料的内容,需要在筛选的基础上,学会归纳总结、判断、推理,尤其是关联词语的运用,以语文学科认知情境中“文本观点理解和分析”为微情境,考查考生对文本关键信息进行判断的能力。【必备知识】①辨识“精准扶贫”这一概念;②了解“精准扶贫”的内涵和外延,明确不同地区精准扶贫的重要内容;③明辨设题时的几大陷阱,如“以偏概全”“混淆时态”“因果混乱”“指代有误”等。【关键能力】①理解能力,知道什么是“精准扶贫”;②分析对比的能力,把材料三和材料四结合起来对比分析;③拓展研究的能力,探究通过这一政策,给中国各地区带来的新的发展理念;④能联系社会现实提出针对性的发展措施。【审答题眼】题眼为相关论证分析的标志词语,首先是题干中的题眼,如“对材料相关内容”“概括和分析”“不正确”等;其次是选项中的信息,A项中的“精准扶贫政策”“具体内容、作用和价值”“有效途径”,B选项中的“两项举措”“新路”,C项中的“投入扶持力度”,D项中的“对比”“可能会”“促进”等。【思路分析】【解析】选B。2.贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之处?请结合材料概括说明。(6分)答:_______________________________________________________________________________________________________________________________【思路构建】【试题情境】试题以“精准扶贫工作内容”为微语境,涉及材料三和材料四内容的整合、提炼、归纳和比较。考生可以通过对材料三和材料四关键信息的归纳,概括出“贵州省江口县”与“云南省民族地区”精准扶贫的主要内容,分析比较其异同,提炼出相通内容,依据材料一和材料二的相关内容进行总结和分析。【必备知识】①依据标准定向筛选信息:去次留主,删繁就简。从材料三中,圈点出“贵州省江口县”的“精准扶贫工作”;从材料四中,圈点出“云南省民族地区”的“精准扶贫工作”;②比较异同,去异留同,分析共性。通过对两个地区精准扶贫政策的比较,得出共通之处。【关键能力】①筛选能力,对文本内容进行梳理,准确锁定材料三和材料四中两个地区的“精准扶贫工作”的相关信息;②对比能力,把材料三和材料四结合起来对比分析;③理解能力,通过对文本中重要语句的理解,获取关键信息,并做到不遗漏要点。【审答题眼】题干中有两个题眼:一是“共通之处”,即在梳理“精准扶贫”信息的基础上提炼出“扶贫政策有哪些”共通之处等关键信息,并做出比较,分条陈述;二是“请结合材料概括说明”,明确答题方向,不要脱离材料,以免无根无据。【思路分析】①划区域——题干要求概括说明“贵州省江口县”与“云南省民族地区”的精准扶贫工作内容的共通之处,由此可确定答题区间为材料三和材料四,材料三和材料四分别介绍了贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作。②准筛选——综合分析材料三和材料四可知,两者的精准扶贫工作均充分利用了当地的地理资源优势,实施绿色扶贫的战略:贵州省江口县依托梵净山,发掘本地资源;云南省民族地区利用河流和山区的地理环境,发展茶产业。③作比较——两者均利用当地资源打造区域品牌,并以之推动重点产业发展:贵州省江口县创建区域品牌,发展规模化生态农业;云南省民族地区把茶产业作为重点产业来抓,重点打造区域品牌,做大做强普洱茶、滇红茶、滇绿茶三个品牌。④分条答——据以上分析分条作答即可。答案:①兼顾人与自然的和谐关系,实施绿色扶贫的战略;②利用当地资源打造区域品牌,然后以区域品牌推动重点产业发展,实现产业扶贫。【提·关键能力】选择题筛选判断信息“4步走”1.分类型,找对策非连续性文本节选的材料往往来自包括新闻、报告、图表、专题论文、人物传记等多种形式,虽然是节选,但还是体现了上述文体的特点。因此,在阅读的时候要针对不同的文体采取相应的阅读策略。2.理思路,明内容材料的结构安排是由作者的思路决定