5.4 轮轴 (教案) -五年级上册科学大象版.docx

大象版五年级上册《小小机械师》单元4.轮轴教学设计

单元

《小小机械师》

课题

4.轮轴

课时

1

核心概念

4.能的转化与能量守恒

12.技术、工程与社会

学习内容及要求

4.1能的形式、转移和转化

5-6年级：②知道简单机械（杠杆、滑轮、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。

12.2技术与工程改变了人们的生产和生活

5-6年级：③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

知道轮轴是常见的简单机械,了解轮轴的类型,以及各种轮轴因结构不同而具有的不同作用。

科学思维

通过阅读资料收集信息并提出关于轮轴作用的问题,基于轮轴的结构与功能提出有针对性的假设,通过实验搜集证据,运用比较与分类、归纳推理等思维方法分析数据得出结论,并通过演绎推理分析生说中的轮轴工具。

探究实践

对事物的结构、功能、变化及相互关系产生科学探究的兴趣;能接受别人的批评意见,反思、调整自己的探究;在进行多人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点。

态度责任

了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

知道轮轴是常见的简单机械,了解轮轴的类型,以及各种轮轴因结构不同而具有的不同作用。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

通过实验搜集证据,运用比较与分类、归纳推理等思维方法分析数据得出结论,并通过演绎推理分析生说中的轮轴工具。

教学准备

教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。

学生：竹蜻蜓、水龙头、手摇转笔刀、圆规、钩码、轮轴装置、线绳、测力计、记录单。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

创设情境,提出问题

引入活动:方向盘、水管阀门、船舵在结构和使用上有什么相同的地方？

学生阅读资料,明白轮轴的概念和轮轴的两种使用方法。

提问:轮轴的作用是什么?不同的使用方法,轮轴的作用有什么不一样呢?

二、聚焦问题,作出假设（预设10分钟）

学生小组讨论,观察分析常见的工具和玩具都用到了轮轴,根据所学知识和生活经验,对它们的作用作出假设。

在学生说出个人猜想时要求其说明理由，锻炼学生有理有据说明想法的能力和实证意识。

三、实验探究，搜集证据。（预设20分钟）

进行“轮轴的作用”实验探究：轮带动轴、轴带动轮

①通过实验收集数据。

介绍轮轴实验装置的组装方法和实验方法。学生分小组实验并记录。

②分析数据,发现规律,得出结论。

全班讨论并交流汇报。

小结:使用轮轴时,用轮带动轴转动时,轮轴有省力的作用;用轴带动轮转动时,轮轴不省力。在轴粗细不变时，轮越大越省力。

四、表达交流,拓展延伸。（预设5分钟）

迁移应用：

找出生活中的轮轴装置，判断轮轴的类型和作用。

五、练一练

一、我会选

1.下列不属于轮轴的是()。

A.螺丝刀B.杆秤C.转笔刀

2.下列说法正确的是()。

A.所有的轮轴装置都是在轮上用力的B.轮轴装置的轮都是圆形的C.钥匙是一种轮轴装置

3.下列各种情况中，轮轴可能处于平衡状态的是()。

4.玩具竹蜻蜓是()。

A.省力的轮轴B.费力的轮轴C.不省力也不费力

二、我会判

1.使用螺丝刀撬铁桶盖时它是杠杆，使用它拧螺丝钉时它是轮轴。()

2.汽车方向盘的把手部分是轮轴的轮。()

3.门把手利用的是轮轴的原理。()

4.阀门和船舵都是用轴带动轮转动的。()

5.轮轴用力在轮上才能省力。()

参考答案：

一、1.B2.C3.C4.B

二、1.√2.√3.√4.×5.√

六、整理

老师指导学生进行材料的整理。

培养学生使用材料的好习惯。

七、板书设计

轮轴轮带动轴转动时,轮轴有省力的作用

轮轴

轮带动轴转动时,轮轴有省力的作用

轴粗细不变时，轮越大越省力

轴粗细不变时，轮越大越省力

轴带动轮转动时,轮轴不省力

轴带动轮转动时,轮轴不省力