2024年幼儿园中班美术教学：花瓶制作与观察力培养.pptx

2024-11-272024年幼儿园中班美术教学：花瓶制作与观察力培养

CATALOGUE目录01课程引入02花瓶制作基础知识03观察力培养方法论述04花瓶制作步骤详解05成果展示与评价方式06课程总结与延伸活动建议

01课程引入

美术课程能够培养幼儿的审美情感和审美能力，让他们学会欣赏美、创造美。培养审美能力美术活动需要幼儿发挥想象力和创造力，有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。促进创造力发展美术创作需要幼儿动手操作，能够锻炼他们的手眼协调能力和精细动作技能。增强手眼协调能力美术课程的重要性010203

拓展文化内涵花瓶作为中国传统工艺品之一，承载着丰富的文化内涵，通过教学可以引导幼儿了解传统文化，培养民族自豪感。贴近生活，易于观察花瓶是日常生活中常见的物品，幼儿对其有一定的认知基础，且易于观察和描绘。形态多样，富有变化花瓶的形态各异，有不同的材质、颜色和花纹，能够为幼儿提供丰富的视觉体验和创作素材。花瓶作为教学主题的意义

课程目标与预期成果掌握花瓶的基本特征01通过观察和描绘花瓶，让幼儿掌握花瓶的基本形态、比例和结构特征。学会运用色彩和线条表现花瓶02引导幼儿运用不同的色彩和线条表现花瓶的质感和美感，提高他们的绘画技巧。培养观察力和表现力03通过美术教学，培养幼儿的观察力和艺术表现力，使他们能够更准确地捕捉和表达事物的特征。激发对美术学习的兴趣04通过有趣的教学活动，激发幼儿对美术学习的兴趣和热情，为今后的艺术学习打下基础。

02花瓶制作基础知识

花瓶的形状与结构花瓶形状千变万化，包括圆形、方形、椭圆形、瓶身有凹凸变化等，每种形状都有其独特的美感。花瓶形状多样性花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分组成，不同部分在制作时需考虑其比例和协调性。花瓶结构解析制作花瓶时要考虑其重心位置，确保花瓶放置时稳定不易倒，同时也要注意瓶身的线条流畅与美观。重心与稳定性

可选用陶土、瓷土、纸黏土等材料进行花瓶制作，每种材料都有其特性和优缺点，需根据制作需求进行选择。材料选择制作花瓶需要准备基本的陶艺工具，如拉坯机、修坯刀、雕刻刀等，同时还需要一些辅助工具如转盘、水盆等。工具准备掌握不同材料和工具的使用方法，能够提高制作效率，同时也有助于更好地表现花瓶的形状和质感。材料与工具使用技巧制作材料与工具介绍

工具使用安全使用陶艺工具时要注意安全，避免划伤、割伤等危险情况发生，同时也要保持工具的清洁和锋利。材料处理安全制作环境安全安全注意事项处理陶土、瓷土等材料时要戴好手套，避免材料中的杂质或化学物质对皮肤造成伤害。保持制作环境的整洁和通风，避免灰尘和有害气体对身体健康造成影响，同时也要注意用电安全。

03观察力培养方法论述

观察力定义观察力是指人们对周围事物进行有目的、有计划、有步骤的知觉能力，是获取外界信息、认识世界的重要途径。观察力的重要性在幼儿教育中，观察力是培养孩子认知能力、创造力、想象力和审美能力的基础，对孩子未来的学习和生活具有深远影响。观察力的定义及重要性

准备阶段鼓励孩子观察制作材料的特点，如质地、颜色、纹理等，以及制作过程中的变化，如材料组合、形状变化等，培养他们的细致观察力。制作阶段完成阶段让孩子欣赏自己和他人的作品，引导他们观察作品中的细节和创意，提高他们的审美观察力和创造力。引导孩子观察不同形状、材质、颜色的花瓶，让他们了解花瓶的基本特征和多样性，为制作打下基础。在花瓶制作中如何培养观察力

实例一在制作花瓶过程中，小明发现不同材质的纸张折叠后产生的纹理效果不同，他尝试将不同材质的纸张组合在一起，制作出了具有独特纹理效果的花瓶。实例分享：孩子们的观察力表现实例二小红在观察花瓶时，注意到了花瓶口部的形状对插放花朵的影响。她在制作过程中特意调整了花瓶口部的形状，使其更方便插放花朵。这一细致的观察和改进，让她的花瓶作品更加实用和美观。实例三在制作完成后，老师组织孩子们进行作品展示。小刚在欣赏他人的作品时，发现有的花瓶上装饰了漂亮的图案。他受到启发，决定在下次制作时也尝试加入自己的创意和图案设计，让花瓶更加个性化。

04花瓶制作步骤详解

根据教学主题或孩子兴趣，引导孩子思考想要制作的花瓶样式、特点和用途。构思设计理念指导孩子将设计构思用简单的线条勾勒出来，形成花瓶的初步轮廓和形态。绘制草图与孩子一起讨论草图的可行性，提出修改建议，使设计更加合理美观。讨论完善设计构思与草图绘制010203

动手制作：捏陶泥、塑形、雕刻等技巧指导准备陶泥向孩子介绍陶泥的材质特性，指导孩子正确取用和揉捏陶泥，做好制作准备。塑形技巧演示并讲解花瓶的基本塑形方法，如拉伸、弯曲、按压等，鼓励孩子大胆尝试并发挥创造力。雕刻细节指导孩子使用雕刻工具在花瓶表面刻画出图案或纹理，丰富花瓶的细节和层次感。注意事项提醒孩子在制作过程中保持手部清洁，注意安全使用工具，