以游戏故事为载体提升幼儿叙事能力的实验研究.pdfVIP

摘要

叙事能力作为幼儿语言发展的重要内容，对其日后的生活学习等都具有重要

作用，学前期正是叙事能力发展的关键时期，因此许多学者对幼儿叙事能力的培

养途径进行探讨，而游戏故事目前作为课程改革探索的新方向，其对幼儿发展的

价值逐渐被挖掘与重视，其主要是幼儿在自主游戏后通过多种方式讲述游戏的过

程，这一环节与幼儿叙事能力的发展密不可分。而研究者发现目前有关两者结合

内容较少，因此本研究以游戏故事为载体，以提升幼儿的叙事能力。

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本研究选取四个中班共名幼儿，采用教育实验法与观察法，进行双因素随

机实验设计，了解操作材料与开展环节分别对幼儿叙事能力的影响以及是否存在

交互作用。由于游戏故事环节需要幼儿经历真实的游戏情境，本研究通过创设不

同操作材料情境后对幼儿开展游戏故事，幼儿操作游戏材料的不同影响游戏过程，

从而影响着游戏故事的讲述与叙事能力的发展，因此依据对幼儿游戏过程的观察

与游戏故事文本的编码，分析影响不同操作材料幼儿叙事能力差异的原因，并且

提出相应的教育建议。

通过研究发现，操作材料对幼儿叙事能力不存在影响，开展游戏故事环节对

幼儿叙事能力提升效果显著，并且不同操作材料与开展环节对幼儿叙事能力存在

交互作用，具体表现为低结构班幼儿叙事能力在表现性与词汇水平维度上存在优

势，高结构班幼儿叙事能力在时间标记的使用维度上存在优势，词汇水平维度上

有显著提升但不存在优势。研究者通过对不同操作材料下开展游戏故事环节幼儿

的游戏过程与游戏故事文本的编码分析影响因素，低结构班幼儿游戏时的创造性

行为与高结构班存在差异，从而影响游戏故事讲述的作品讲解、角色扮演、情绪

表达元素，进而影响叙事能力的表现性与词汇水平，高结构班幼儿游戏时的过程

性行为与低结构班存在差异，影响游戏故事讲述的连词使用元素，影响叙事能力

中时间标记的使用。

最后，依据研究结论提出教育建议，主要从有效开展游戏故事，合理投放游

戏材料，培养叙事能力三方面进行。对于游戏故事，通过创设真实游戏情境，回

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沈阳大学硕士学位论文

归幼儿绘画表征，重视分享环节从而有效的开展游戏故事环节，促进幼儿叙事能

力发展；对于游戏材料，通过合理投放低结构材料，运用高结构材料特点从而提

升幼儿叙事水平；对于叙事能力的培养，通过结合多种讲述形式，针对性教育从

而在日常中培养叙事能力。

关键词：游戏故事，幼儿叙事能力，游戏材料

Ⅱ

Experimentalresearchonimprovingchildrensnarrativeability

withgamestoriesasthecarrier

Abstract

Asanimportantpartofchildrenslanguagedevelopment,narrativeabilityplaysan

importantroleintheirfuturelifeandlearning.Earlyschoolisacriticalperiodforthe

developmentofnarrativeability.Therefore,manyscholarsdiscussthecultivationof

childrensnarrativeability.Atpresent,asanewdirectionofcurriculumreformand

exploration,gamestoryisanewdirectionforyoungchildren.Thevalueof

developmentisgraduallyexploredandvalued.Itismainlytotelltheprocessof

childrensgamesinvariouswaysafterplayingindependently,