Unit 5 Animal friends Further study Assessment 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级下册.docxVIP

（2024版）

课题

译林版七年级下册英语Unit5Animalfriends-FurtherstudyAssessment教学设计

一、教学目标

1.?语言知识目标

-学生能够掌握本单元的重点词汇，如amazing,friendly,loyal等。

-学生能够正确使用形容词以及can,could和may等情态动词。

-学生能够理解并运用本单元的重点句型，如“Whatmakesananimalamazing?”等。

-学生能够理解押韵（rhyme）的概念。

2.?语言技能目标

-学生能够听懂关于动物的描述和讨论。

-学生能够用所学词汇和句型谈论动物的特点以及人与动物的关系。

-学生能够读懂关于动物的故事和文章，并能提取关键信息。

-学生能够根据提示写一篇关于动物的短文。

3.?情感态度目标

-培养学生对动物的关爱和保护意识。

-引导学生理解友谊、忠诚和善良的重要性。

二、教学重难点

1.?教学重点

-掌握本单元的重点词汇和句型。

-正确使用形容词和情态动词描述动物。

-理解并运用关于动物的话题进行交流。

2.?教学难点

-理解押韵的概念并能尝试创作简单的押韵句子。

-用英语清晰地表达自己对人与动物关系的看法。

三、教学方法

1.?任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。

2.?情景教学法：创设生动的情景，让学生在实际情境中感受和理解语言。

3.?合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.?播放一段有关动物的有趣视频，如《疯狂动物城》的片段，引起学生的兴趣。

2.?提问学生：“Whatanimalscanyouseeinthevideo?”引导学生回答并讨论视频中出现的动物。

3.?接着提问：“Whatdoyouthinkoftheseanimals?”让学生用简单的形容词描述动物，如cute,smart等，从而引出本单元的主题“Friendsaroundus”。

（二）词汇学习（10分钟）

1.?展示一些动物的图片，如狗、猫、大象、猴子等，同时呈现相应的单词，如dog,cat,elephant,monkey等，带领学生朗读并拼写单词。

2.?利用图片和例句，讲解重点形容词，如amazing,friendly,loyal等的含义和用法。例如，展示一张大象帮助人类搬运重物的图片，说：“Theelephantisamazing.Itcanhelppeoplecarryheavythings.”让学生理解amazing的意思。

3.?进行词汇小游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。

（三）语法学习（10分钟）

1.?呈现一些含有can,could和may的句子，如“Icanswim.”“Hecouldplaythepianowhenhewasfive.”“MayIcomein?”让学生观察句子，总结这三个情态动词的用法和意义。

2.?讲解can,could和may的用法区别，如can表示现在的能力，could表示过去的能力或可能性，may表示请求许可或可能性。

3.?给出一些练习，让学生用can,could和may填空，如“____youhelpme?”“I____playfootballwhenIwasyoung.”等，加强学生对情态动词的理解和运用。

（四）课文学习（10分钟）

1.?让学生打开课本，阅读课文“BlackBeauty”的一部分内容。

2.?提出一些问题，如“Whatisthestoryabout?”“HowmanyownersdoesBlackBeautyhave?”等，引导学生理解课文内容。

3.?让学生分组讨论课文中提到的人与动物的关系，以及动物的特点，然后每组派代表进行汇报。

（五）押韵学习（5分钟）

1.?展示一首简单的押韵诗，如“Cat,cat,onthemat.Fat,fat,blackandwhite.”让学生感受押韵的韵律。

2.?讲解押韵的概念，即单词结尾的发音相同或相似。

3.?让学生尝试创作简单的押韵句子，如“Dog,dog,inthefog.Log,log,bigandstrong.”

（六）总结与作业布置（5分钟）

1.?与学生一起回顾本节课所学的词汇、语法和课文内容。

2.?布置作业：

-让学生背诵本单元的重点单词和句型。

-写一篇关