《鱼游到纸上》语文教案一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《鱼游到纸上》语文教案一等奖

1、《鱼游到纸上》语文教案一等奖

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的《鱼游到纸上》语文教案范文，希望能够帮助到大家。

一、学习目标

1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港.清澈.一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。

2、有感情地朗课文。

3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

4、学习观察和描写人物的方法。

二、学习重难点：

引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发;理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。

三、学习准备：学生可搜集一些名画，如郑板桥的竹，齐白石的虾等，体会画家技法的娴熟。

四、学习过程：

第一课时

一、创设情境，提炼研读专题

1、(板题：鱼游到了纸上)大胆推测“游”字的含义。使学生体会到是对的赞叹，赞叹其画技高超，把鱼画得栩栩如生。

2、那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢?这句话又是谁说的呢?请带着问题自由读书，并尽量读正确、读流利。

二、自主读书

1、学生自主读书、识字和写字。可点拨学生充分自读自识，在读中批注，并做到读而有疑，然后再找伙伴交流互助。

2、检查认读情况，指导写字。注意笔画较多的字：港澈壶缸徽聋

3、尝试朗读。面向全体，自由选择段落朗读。发现问题，并进行评价和助读。特别注意生字生词和长句子的朗读。

4、课文主要讲了件什么事?(看鱼、画鱼)

5、说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。

第二课时

一、回顾复习

1、说说课文讲了些什么?

2、上节课我们有什么问题没解决?

指名(师板书)

二、读书讨论，解决疑问

1、学生带着问题读课文，并勾画。

2、四人小组交流。

3、全班交流：为什么说鱼游到了纸上?“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”有什么联系?

三、重点研读

1、读57自然段，说说“鱼游到了纸上”的含义。(聋哑青年画技高超，画出的鱼活灵活现，如同真的金鱼游到了纸上一般，这是对他的称赞)

2、反复朗读，说说是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的。

(1)用小女孩的话直接赞叹。

(2)细致的动作描写也是在赞叹他。

(3)写围观人物的赞叹和议论。

3、学习所用的观察和描写方法。

(1)观察方法：认真看，仔细听。

(2)描写方法：语言、动作描写和侧面烘托。

4、出示插图：略写了围观人们的赞叹和议论，如果让你具体描写，来表现青年画技高超，你想怎么写?(指导学生认真观察后，从语言、神态、动作等方面说一说)

四、研读“先游到了我的心里”

1、默读课文，体会“游到了心里”是什么意思。

2、快速浏览，找到相关段落，说说聋哑青年是怎样使金鱼游到心里去的。(结合“爱鱼到忘我的境界”，出神地观察，，刻苦地练习，进而体会到聋哑青年的勤奋与执着)

3、再次研讨所用的观察方法和描写方法。

(1)长期仔细观察，并进行笔谈。

(2)举止和神态描写。

4、有感情地朗读你认为描写精彩的段落。

五、讨论“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。

2、《鱼游到纸上》语文教案一等奖

一、导入

这篇课文讲了一件什么事?看来这位画鱼的聋哑青年给大家留下了深刻的印象。文中说这是一位“举止特别”的青年，什么叫“举止特别”?“特别”在哪?(因为他爱鱼到了忘我的境界)看大屏幕，根据自学提示，我们发挥小组的集体的力量，一起思考讨论。小组长准备好手中的表格，做好记录，一会我们交流。

(1)他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

老师相信，当你读这句话的时候，你一定会特别留意其中的某个词语吧，谁来和大家交流一下?(静静地、呆呆地、老是)，请问，什么是静静地看(呆呆地看)?(很安静地看)你真会思考!(全神贯注地看)还会用四字词语，给他点掌声。(忘记了其他东西，到了忘我的境界)从“静静地”感悟到那是一种“忘我的境界”,你和一样，棒极了!

大家有到公园看金鱼的经历吗?你是怎么看的呢?(边看边玩)，你是漫无目的地看，而青年却是———读出他的不同。你呢?怎么看的?你是走马观花地看，他是——读吧。(我自己很