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《鲁班和橹板》教学实录一等奖说课稿

1、《鲁班和橹板》教学实录一等奖说课稿

一、复习字、词、句。

师：小朋友们，上节课我们一起读了一个有趣的故事（手势）读

生：鲁班和橹板。

师：你们喜欢这个故事吗？

生：喜欢。

师：故事里的`生字宝宝也很喜欢你们，想和你们做游戏呢，你们愿意吗？瞧，谁来了？点击：往、前

生齐读

师：刚才是小小的热身，下面游戏正式开始。

生：抢读第一轮

师：生字宝宝跑得挺快的，要不我们坐上小火车追一追它们吧。哪列火车快又好？

生：我们的火车快又好。生开火车读

师：开得真不错，还想玩吗？别急，词语宝宝们来了。哪列火车快又好？

生开火车读词语。

师：谁能一行一行地读。

生1：竹篙?吃力?老艄公

生2：鸭子?轻快?向前滑

生3：鲁班?橹板?好办法

师：多好听呀，咱们拍着手读一读吧。

生拍手读。

师：这个有趣的故事说了什么？你能用上一个或两个或更多的词语宝宝说一句完整的话吗？

生1：老艄公用竹篙撑船十分吃力。

生2：鲁班看到了鸭子想到了好办法。

生3：鲁班发明了橹板。

生4：鸭子轻快地向前滑行。

二、学习第三自然段。

师：哟，上节课里小朋友的收获真不少，鲁班是看到鸭子发明了橹板。我们也去看看吧。请小朋友们读读第3自然段，想想鸭子游得怎么样。

生读第三自然段。

（一）读“轻快地向前滑行”

师：鸭子游得怎样？

生：鸭子游得很快。

生：鸭子游得很轻松。

师：你从哪个词看出来？

生：轻快。

2、《鲁班和橹板》教学实录一等奖说课稿

一、说教材：

1、教材分析

《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2021年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。

2、教学目标：

本节课教学目标的确定力图体现学为主体的新理念，（1）、进一步巩固生字新词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。（3）重视学生民族自豪感的培养。依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，学得语言。

3、重、难点：

a、巩固识字

b、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。

c、增强学生民族的自尊心和自豪感。

?4、教学准备：

因为教学需要我借用了多媒体课件、生字卡来辅助教学。

二、说教法：

根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感

三、说学法

在教学中,采取多种多样的形式来练读课文。通过充分的有层次的朗读，使学生渐渐入情入境，读出感情。在小组合作读的过程中，由于老师给予了学生充分自主的空间，点燃了他们富有灵性的思维火花。在读中逐渐领会文中蕴涵的浓浓的爱国热情。

四、说教学过程

针对课文内容，结合学生的年龄特点和实际情况，我设计了以下几个教学步骤：

（一）巩固字词

巩固识字是教学的难点。由于认字量大，学生认过的字必须及时的复习巩固，并不断的巩固。因为低年级学生好表现，好胜心比较强，所以我采用了抢读、赛读、开火车读、选词说话等巩固字词的方式。

让学生不仅会读、会写还要学会运用。

（二）朗读感悟，引发共鸣。

语文课程标准提出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。确实，学生年龄小，很难把握人物的心理动态，老师也不可能完完全全地帮助学生进行分析，那么，如何使学生投入角色，从中有所感悟和思考，获得思想启迪呢？

于是在这里，我先