语文四年级下第二课.docVIP

语文四年级下第二课

一、生字词

1.棚：péng，组词“瓜棚”“棚架”。

-原因：这个字是左右结构，左边是“木”，表示和木材有关，右边是“朋”，在瓜棚、棚架中表示用木材等搭建的简易结构。

2.饰：shì，组词“装饰”“饰品”。

-生字记忆点：左窄右宽，右半部分“饣”加上“乙”，“饰”本义是擦拭，现在多表示装点、美化。

3.冠：guān（鸡冠花）、guàn（冠军）。

-多音字辨析：当表示帽子或者形状像帽子的东西时读guān，如“鸡冠花”的冠就是这个读音，因为鸡冠花的形状像鸡冠（一种帽子）；当表示居第一位、领先等意思时读guàn，如“冠军”就是在比赛中居首位的人。

4.菊：jú，菊花是一种常见的花卉，“菊”字下面是“匊”，注意书写笔顺。

5.瞧：qiáo，是看的意思，组词“瞧见”“瞧一瞧”。

二、重难点

1.重点

-理解乡下人家自然、和谐的生活画面。通过文中描写的屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲等场景，体会乡下人家独特的生活风情。

-学习作者抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的方法。例如描写鸡觅食时，“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”这里把鸡的活动写得生动有趣，母鸡像一位领导者率领小鸡，雄鸡则大踏步地走，很有画面感。

2.难点

-体会作者对乡下人家的喜爱与向往之情，感受乡村生活的美好。文中没有直接表达喜爱的语句，但通过对乡村各种生活场景细致而充满感情的描写，如“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”让读者感受到作者对乡下人家深深的喜爱，这需要学生在阅读中细细体会。

三、关键词句

1.关键词

-“独特”“迷人”：这两个词是全文的关键，概括了乡下人家风景的特点。

-“时令”：文中提到“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放。”“时令”体现了乡下人家种花顺应自然规律的特点。

2.关键句

-“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”

-解析：这句话运用对比的手法，将乡下人家屋前的瓜藤装饰与城市高楼门前的石狮子、大旗杆进行对比。石狮子和大旗杆虽然看起来威严，但缺乏生机，而瓜藤是有生命的、自然的，充满了乡村生活的情趣，体现了作者对乡下人家自然装饰的喜爱。

-“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”

-解析：这是文章的中心句，总结了乡下人家在不同时间、不同季节都有着吸引人的风景。从白天到夜晚，从春天到冬天，乡下人家的生活充满了自然之美和生活之趣。

四、段落大意

1.第1自然段

-主要描写了乡下人家屋前搭瓜架的场景。瓜藤攀援，青红的瓜点缀其中，构成了一道别有风趣的装饰，展现了乡下人家质朴自然的生活气息。

2.第2自然段

-写门前种鲜花的景象。这些花依着时令顺序开放，朴素中带着华丽，把农家小院装点得格外美丽。

3.第3自然段

-讲述屋后春笋生长的情况。春笋像一个个小娃娃一样从土里探出头来，充满了生机和活力。

4.第4自然段

-描写院里鸡觅食的画面。母鸡率领小鸡觅食，雄鸡在场地上大踏步地走，写出了鸡的自在生活。

5.第5自然段

-描绘河中鸭嬉戏的场景。鸭子在水中游戏，即使附近有人捣衣、洗菜也不害怕，体现了乡下人家与动物和谐相处的氛围。

6.第6自然段

-描写了门前吃晚饭的情景。在夏天的傍晚，人们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来，既写出了乡下人家生活的惬意，又体现了乡村生活的自然和谐。

7.第7自然段

-写夜晚乡村的宁静。纺织娘唱起歌来，人们在这美妙的催眠曲中进入梦乡，表现了乡村夜晚的宁静与美好。

五、修辞手法

1.拟人

-如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”“探出头来”把笋当作人来写，生动形象地写出了春笋生长时充满生机的样子，就好像小娃娃好奇地从土里冒出来。

2.对比

-例如“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”通过对比，突出了乡下人家自然装饰的可爱与独特。

六、课文内容解析

1.课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活。

-在空间顺序上，从屋前的瓜架写到门前的鲜花，再到屋后的春笋，然后是院里的鸡