智慧教育(大学）解决方案.docx

华为“智慧大学”解决方案

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信息技术正在改变传统教育模式理解

信息技术正在改变传统教育模式

应用层教育网

应用层

教育网 通讯网 互联网 物联网

网络层

传感器 RFID Pad 电话

感知层 多媒体教室 信息终端

运维管理

办公

协作

图书馆

教研

管理

教学

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ICT技术如何改变传统教育模式？

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教别人90%实践学习75%

教别人

90%

实践学习

75%

小组讨论学习

50%

示范学习

30%

声音图片学习

20%

阅读10%

听讲

5%

被动学习

学习内容平均留存率

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国家战略推动教育信息化发展

2008，教育电子政务“金教工程”；

2012，《教育信息化十年发展规划》：学习型社会；公平教育,优质教育,终身教育；加快教育信息化基础设施建设；

2005年“e战略”：利用信息转变儿童学习与服务形式”；

2008年，教育传

播和技术署（BECTA）启动“下一代学习运动”(2008-2014)

2000年，“国家教育技术计划”，信息高速公路；

2010年，新一轮“国家教育技术计划”，实现信息技术支持的学习

1996年，分3阶段完成了教育信息化综合计划；

2011年，推出第四阶段教育信息化的综合计划。

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全球：2012年教育信息化投资达$68.7Bn/Yr，预计2015年可达到$76.9Bn/Yr，CAGR3.8%；

中国：十二五期间，教育信息化总投资将超3200亿CNY；到2015年，宽带网络覆盖所有学校，高校超1Gbps，中小学超100Mbps，边远地区超2Mbps；农村中小学75%的班级配备多媒体远程教学设备，数字化校园覆盖率超50%；

智慧化已成大学信息化发展主趋势

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局域网络

互联网络

计算机化

简单应用

数字校务

数字教学

数字科研

离散式应用

宽带网络

应用多样化

业务集成

网络融合

互联网IPV4

单向控制

智慧化教研

智慧化校务

智慧化生活

智慧化运营

云计算

物联网

泛在无线

IPV4?IPV6

智能感知/控制

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国际名校智慧化实践

通过RFID技术集成多种应用：学生ID、楼宇门禁、借书服务、校车服务、电子消费、网络鉴权与消费

PennyCard与手机SIM卡集成：用手机代替PennyCard使用，直接刷手机，方便快捷

集成银行卡功能：PennyCash功能，支持小额支付；集成PNCBank磁条，作为借记卡使用；

毕业后作为纪念卡：毕业后，PennyCard变成校

友卡、打折卡；

整合校园资源，成立VCL，建立“云计算”平台；

按需提供服务:Desktop,Class,Server,Subcloud,HPC,etc.；

向教师、学生提供免费的教学材料、

应用软件、在线存储等服务；

泛在网：“物联网”实时感知各核心业务的运作；

BI系统：整合校园各方的数据，分析挖掘，预测趋势；

DSS平台：应对突发事件，以直观的图表形式展现在

仪表盘上，实现科学化的决策支持依据；

危机管理：危机预防、响应和处置；

创新应用：实时感知学生信息，实现精细化管理和服务。如：设定学生48小时内在校园内无状态更新则报警；

潜在收益：更佳化风险评级，节省10M$/0.1%利率下降。

低成本：软件License成本降低75%，应用利用率提高150%；

灵活性：教、研、管间计算资源转移更灵活，满意度提高；

高效率：提高服务器和计算机实验室利用率；

无线高速互联：802.11n升级，无线接入速率提升的6倍，实现泛在宽带校园；

智能统一管控：用一套智能化管理系统，将有线和无线接入、用户接入、业务识别、以及骨干网设备统一管理起来，提升管理效率、降低TCO。

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智慧大学的典型特征智慧化大学的典型特征及ICT要素

智慧大学的典型特征

智慧大学的ICT要素7

智慧大学的ICT要素

智慧大学以融合、感知为目标大学信息化现状小结（1/2）：云化、互联、感知是大学智慧化的主题

智慧大学以融合、感知为目标

大学信息化现状

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小结（2/2）：以ICT技术构建面向21世纪的大学

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网筑数字校园，云播智慧教育相助

网筑数字校园，云播智慧教育

目标：匹配智慧大学的五大典型特征

目标：匹配智慧大学的五大典型特征

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面向高校提供全覆盖的智慧大学解决方案

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领先教研（1/3）：基于“云”的教学、科研、资源共享

Green科研不再无助：时刻汇集/分享创新

Green

idea；探究式兴趣组学习、研讨；

教室不再固定：“云”课堂，实现直播互动教学；“云”学习，随时随地的泛在学习。

知识不再遥远：将图书馆搬到云端，随时随地，按需查阅资料。

师资不再难找：远隔天边，轻松互联。远程教育，随时随地。教师培训，全球