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语文书上册,秋天的雨课文

一、生字词

1.生字

-盒：hè，上下结构，部首是“人”（人字头）。可以组词“盒子”“纸盒”。

-颜：yán，左右结构，部首是“页”。如“颜色”“颜料”。

-料：liào，左右结构，部首是“米”。像“材料”“布料”。

-票：piào，上下结构，部首是“示”（示字底）。“车票”“邮票”是常见的词语。

-飘：piāo，左右结构，部首是“风”。“飘扬”“飘落”描述物体在空中随风而动的状态。

-争：zhēng，上下结构，部首是“刀”（刀字头）。“争取”“竞争”都是常用词。

-仙：xiān，左右结构，部首是“亻”（单人旁）。“神仙”“仙女”等词语很常见。

-淡：dàn，左右结构，部首是“氵”（三点水）。“淡水”“平淡”是它的组词。

-闻：wén，半包围结构，部首是“门”。“新闻”“闻名”是常见用法。

-梨：lí，上下结构，部首是“木”。“梨子”“梨园”是其组词。

-勾：gōu，半包围结构，部首是“勹”。“勾结”“勾住”是它的词语。

-曲：qū（弯曲）、qǔ（歌曲），独体字。不同读音有不同的含义和用法。

2.词语

-清凉：凉而使人感觉爽快。文中用来形容秋雨过后空气的感觉。

-留意：注意；小心。

-颜料：用来着色的材料。在文中指秋天的雨像颜料一样，把世界染得五彩斑斓。

-枫叶：枫树上的叶子，到了秋天会变成红色。

-邮票：供寄递邮件贴用的邮资凭证。文中把秋天的雨比作邮票，传递着秋天的信息。

-果树：果实可食的树木。

-菊花：多年生草本植物，秋天开花，颜色多样。

-气味：物体本身散发的味道。

-香甜：又香又甜。形容气味好闻、味道可口。

-香味：香气。

二、多音字

1.曲：

-qū，如“弯曲”“曲折”。因为在表示事物形状不直时读这个音，如“弯曲的小路”。

-qǔ，如“歌曲”“乐曲”。当表示能唱的文词或歌谱时读这个音，像“一首动听的歌曲”。

2.扇：

-shān，如“扇动”。表示摇动扇子或其他薄片，使空气加速流动生风时读这个音，例如“扇动翅膀”。

-shàn，如“扇子”“扇形”。作名词，指一种摇动生风取凉的用具或者形状像扇子的东西时读这个音。

三、重难点

1.重点

-感受秋天的雨带来的美景和丰收的景象，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。通过文中描写秋天的雨的各种语句，如“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了”，让学生理解秋天的雨的重要性，它是秋天到来的标志。

-理解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。例如“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”，这里把秋天的雨比作颜料，把银杏叶比作小扇子，既生动形象又充满童趣。

2.难点

-对文中一些优美语句的理解和感悟。像“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！”这种把气味当作可以躲藏的东西来写的句子，对于学生来说较难理解，需要引导学生体会这样写的趣味性和独特性。

-学习作者从不同方面描写秋天的雨的写作方法。作者从秋天的雨的颜色、气味、声音等方面进行描写，学生要理解这种多维度描写的好处并能尝试运用到自己的写作中。

四、关键词句

1.关键词

-秋天的雨：整个课文围绕秋天的雨展开，它是贯穿全文的线索。

-五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。这个词概括了秋天的雨给大自然带来的颜色变化，是理解秋天景色的重要词汇。

-钥匙：文中把秋天的雨比作钥匙，形象地写出了秋天的雨开启秋天的作用。

-气味：体现了秋天的雨带来的除视觉之外的另一种感官体验，与秋天的丰收景象相联系。

2.关键句

-“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”

-作用：这是文章的开头句，采用了比喻的修辞手法，将秋天的雨比作钥匙，生动形象地写出了秋天的雨是秋天到来的标志，同时“轻轻”这个叠词的使用，让秋雨到来的情景显得轻柔、悄然，奠定了全文的基调。

-“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热；它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”

-作用：这是描写秋天的雨颜色的句子。运用了比喻和拟人的修辞手法，把秋天的雨比作颜料，赋予银杏叶和枫叶人的动作，如“扇”“邮”，生动地写出了秋天树叶颜色的