七年级信息技术第二课 算法的表示 教学设计.pdf

初中信息技术

教学设计

授课年级：七年级

授课内容：算法的表示

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第2课算法的表示

【学情分析】

本节课以初中信息技术七年级第一单元“程序设计基础”

的第二课“算法的表示”作为教学内容，共安排两课时，本次

课是第一课时。在此之前，同学已了解了计算机软件与程序的

特点。本节课通过游戏“农夫过河”引入“算法”，让学生了解

算法的表示方式，引入本节重点流程图，并展开流程图的讲解，

目的是让学生学会如何将自然语言描述转为流程图描述，以初

步培养学生程序设计逻辑思维能力。

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）了解算法的基本概念

（2）能读懂流程图，能将算法的自然语言描述转为流程

图描述．

（3）熟悉流程图的基本图形符号，熟悉运用流程图描述

算法的基本方法．

2．过程与方法：

通过教师启发引导，学生自主性探究学习，模仿，培养学

生＂阅读与理解＂算法的能力，归纳概括能力以及分析解决实

际问题能力。

3.情感态度与价值观

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与实际生活相结合，创设情景，激发学生学习兴趣。培养

学生学习的主动性和积极性，在小组讨论中培养他们的团队合

作精神，体验通过计算机解决问题的成就感，通过流程图的学

习，培养学生的基本逻辑思维能力。

【教学思想】

产生式教学思想

创设情景：以农夫过河游戏进行导入，吸引学生注意力，

提升学生学习兴趣；

合作学习：小组协作完成三个活动，自主探究流程图的概

念、流程图符号的作用以及如何绘制流程图，并进行总结，培

养学生沟通协作能力和自主学习能力，体现了学生为主体，教

师为主导的特点；

【教学重点】

1.算法的概念

2.流程图的常用符号及使用方法

【教学难点】

用流程图表示算法、解决问题

【教学方式与工具】

教学方式：导学式，启发引导、分组讨论

教学工具：PPT、希沃软件

【教学过程】

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一、激趣引新：

通过游戏《农夫过河》引入算法的概念。

从前，有个农夫带了一只狼、一只羊和一棵白菜来到河边，

想要将他们带过河，河边只有一艘很旧的小船，一次只能带一

样东西上船。

注意：如果农夫不在旁边的话，狼会吃羊、羊会吃白菜。

1．思考农夫过河步骤。

2.学生操作示范。

3、引入新课，算法。

二、新授

1、算法的概念：算法就是按照一定的程序和步骤解决问

题的过程。

2、算法的表示：自然语言描述法（在引入的游戏中就是用

此种方法）、流程图、伪代码

教师讲解：讲解自然语言算法的不足，引入本节重点:流

程图。

3、流程图

学生自主探究9-14页知识链接及拓展阅读：思考2个问

题：

（1）什么是流程图？

（2）常用的流程图符号有哪些？

3.1流程图的概念：流程图就是由一些简单的框图组成，

框图用来表示算法的步骤。（学生回答）

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3.2常用的流程图符号：起止框、输入输出框、处理框、

判断框、流程线。

师生互动：常用流程图连线。

教师利用图标讲解：常用流程图符号、名称、含义及使用

方法。

3.3绘制流程图

3.3.1、任务1：教师引导、操作演示：

（1）提出问题：输入两个数字a、b，判断a、b中较大的

数。（请使用自然语言和流程图描述）

（2）学生使用自然语言描述

（3）教师引导，利用信息技术授课软件绘制流程图，展现

自然语言与流程图的过渡与联系。

3.3.2、自主练习，合作探究

（1）布置任务:某智力竞赛中，主持人提问，选手回

答，若回答正确，加10分，如果错误，不加分，然后主