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教师课程表

午别

内容

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上

午

早读

第一节

其次节

第三节

午休

下

午

第四节

第五节

第六节

课外活动

做学生宠爱的老师

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的心情去面对学习。学生会因为宠爱一位老师而宠爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被学生宠爱的老师，其教化效果总是超出一般老师。

无论中学生还是小学生，他们对自己宠爱的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如敬重和理解学生，宽容、不损害学生自尊心，同等待人、说话办事公道、有耐性、不轻易发脾气等。

老师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关切学生情感体验，让学生感受到被关怀的暖和；自觉接受学生的评价，努力做学生宠爱的老师。

老师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德振动，比惩处更剧烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为老师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生宠爱的老师，师生双方才会有开心的情感体验。一个老师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。