细胞核说课稿.pptxVIP

细胞核-系统的控制中心

说课内容

一、教材分析

二、学情分析

三、教学重点难点

四、教学目标

五、教学过程

六、教学体会

一、教材分析

本节是高中生物必修I中第

3章第3节的内容。学生在

学习细胞膜细胞器的基础

上进行细胞核的学习，可

以更好体会细胞三大系统

（细胞膜细胞质细胞核），

同时这一节的学习为后面

的细胞分裂个体发育奠定

基础，有很好的过渡作用。

二、学情分析

知识方面

已有水平存在问题

初中已学多无法深入了

利羊的内容，解细胞核结

了解细胞核构以及细胞

是遗传信息核与染色体

库关系

能力方面

已有水平存在问题

有一定的观察观察分析不够深

分析能力入，逻辑推理有

一定困难

心理方面

关注克隆技术的

进展，认同细胞

核是遗传信息的

载体

三、教学重点、难点

一、重点：二、难点

1.细胞核的结构与功能

1.遗传物质储存在细胞核中

2.染色体、DNA和基因的关系

2.染色体、DNA和基因的关系

四，教学目标

•认同细胞核是生命系统的控制中心；形成结

构与功能统一的观点，掌握正确科学观

五、教学过程

1、导入新课

2、宏观讨论回顾知识

3、细致讨论掌握核心

4、归纳总结

5、巩固运用

1导入新课（图片导入）

给学生一副色彩鲜艳

的细胞结构示意图，

提问学生细胞核的位

置，学生初步对细胞

核有个总体认识。

2宏观讨论回顾知识

教师出示多利羊图

片，展示多利出生

过程，根据已学知

识，引导学生回答

“细胞核控制肤

色”，初步掌握细

胞核可控制生物性

状这一概念。

3细致讨论掌握核心

黑美西螈

•资料一，首先给出美西

螈图片，满足学生好奇

心，增加课堂生动性。

•在学生看书的基础上，

请同学大致叙述实验步

骤，教师同步ppt演示，白美西螈

归纳实验得出结论，美

西螈肤色由细胞核控制，

解答讨论第一题。

资料二，伞藻嫁

接及核移植实验

•教师ppt演示，

归纳实验得出结

论，伞帽形状由

细胞核控制，解

答讨论第四题。

资料三，蝾螈受精卵

横缢实验

•首先给出蝾螈的图片，

吸引学生注意力。

•了解课本内容后，请

同学叙述实验步骤，

教师同步ppt展示，归

纳得出结论，没有细

胞核细胞不能分裂分

化，解答讨论第二题。

资料四，变形虫切

割实验

教师多媒体演示，

得出“细胞核控制

生命活动”这一结

论，解答讨论第三

题。与资料三比较，

说出这两个实验的

巧妙之处。

•由此可见，细胞核可控制细胞代谢与遗传。

•结构决定功能，下面分析细胞的结构教师出示细

胞核结构模式图，讲解细胞核的组成：核膜核仁

核孔染色质。

•出示染色质和染色体图片，掌握染色质染色体的

互相转换关系。

4、归纳总结

5、巩固应用

（1）习题巩固

一、判断题

1，拍摄洋葱鳞片鳞叶表皮的细

胞的显微照片就是建构了细胞

的物理模型。

二、选择题

1，细胞核内行使遗传功能的结

构是（C）

A核膜B核孔C染色质D核仁

。

（2）课后巩固

课后以小组为单位制作真

核细胞的三维结构模型，并

在下节课安排时间交流、互

评作品。

通过作业，进一步加

强学生对细胞核结构

和功能的认识

六、教学体会

（1）根据教学需要对教材进行适当处理，资料二实验分析

是书本上的资料四，将书本上的资料四与第一个资料结合结

合讲解，因为它们都是关于对细胞核的性状控制，利于学生

接受理解。

（2）注重课堂氛围，注重互动过程，在讲解中采用大量图

片吸引同学注意力；在探讨实验时，