《语文园地二》(教学设计)六年级语文上册(统编版).pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

课题语文园地二部编版六年级上册第二单元1课时

学校授课班级授课教师

1.感受本单元课文中场面描写的作用，了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中

学习目标去。

2.体会句子中反复使用的字词的表达效果。了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。

3.学会按照正确的格式创作书法作品。指导书写，注意行款整齐、布局合理、书写正确，

养成自我检视的好习惯。

4.读懂积累一些古代的爱国名言，体会句子所表达的爱国情怀。

5.通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。

学习1.掌握场面描写的特点、写法，并会交流、会运用。

点2.体会反复的修辞手法在表情达意上的效果。

3.体会古诗文名句中的爱国情怀。

学生在课文的阅读学习中所获得的是碎片化的方法，在园地中，要学会总结归纳，单元

学情分析回归。

教学辅助1.多媒体课件。

2.学生完成自主预习卡。

教学过程

学习任务一：交流平台

1.通过本单元场面描写的学习，你有哪些收获？平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？

生：通过学习场面描写让我明白了点面结合的写法，写“面”要概括写，写“点”要具体写，要通过

细节描写去表现。例如：人物描写要通过动作、神态、语言等细节描写去刻画。

生：《十里长街送总理》中描写人们送总理的场面。

2.课件出示《狼牙山五壮士》第2自然段，《开国大典》中阅兵式的场面描写。

3.结合具体内容交流点面结合的写法以及这样写的好处：这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、

隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。

4.设计课外阅读摘记卡。与同学们交流这种写法的好处。

我的阅读记录卡批注栏

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

阅读书目作者

运用了点面结合方法的地方：

5.在自己的习作中，你是怎样写场面的？

生：在场面描写中要点面结合，要按顺序写，用比喻、拟人等修辞手法把场具体…

6.现在我们先一起来看几个词语，考考大家能否通过这些词语判断出描写的是哪些场面。

出示：

看看下面的几组词，你能联想到什么场面？

哨声一响拼抢激烈运球过人三分球（篮球比赛）

动人的旋律静静地欣赏陶醉其中（音乐会）

眼花缭乱震耳欲聋五彩缤纷仿佛是白天（放烟花）

花的海洋人头攒动叫卖声赞叹不已（逛花市）

7.读下面的片段，找出场面描写中的点与面。

接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一

蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十

足地站在起跑线上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔

的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。

【预设】：第一句概括了同学们的精神面貌，是场面描写中的“面”。后面两句对跳远的同学和跳高的

同学的表现的描写是“点”。

8.拓展：如何写好场面描写呢？

（1）要交代清楚场面的背