人教版九年级语文下册 双减分层书面作业设计案例 样例 综合性学习 岁月如歌 我们的初中生活.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

人教版九年级语文下册双减分层书面作

业设计案例样例综合性学习岁月如歌我

们的初中生活

相聚犹如昨天，分别又在眼前。我们曾一同在校园里汗水

交流，分享欢乐和忧愁。初三是人生的重要阶段，我们在这个

“驿站”里收获了很多，也对未来充满了期望。班级计划举办一

次“岁月如歌·回顾初中生活”的主题活动，你需要按照要求完

成以下任务。

1.【组建编委会】为了编辑班史，班级需要成立编委会。

你的朋友XXX是班级的文艺委员，她希望参加竞选。你会建

议她申请哪个职位，并说明理由。

职务岗位要求：

主编需要具备较强的组织协调能力和活动策划能力。

信息资料组长需要具备信息收集和整理的敏感性和耐心。

文字撰写组长需要具备较强的写作能力和统筹能力。

设计制作组长需要具备较强的审美和设计能力。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

参考答案：XXX，我建议你申请文字撰写组组长。你文

笔优秀，一直担任班级的文艺委员，具备该职位要求的写作和

统筹能力。初中生活即将结束，你想做的事情就要大胆去做，

不要留下遗憾。我会一直支持你，加油！

2.【修改文稿】以下是文字撰写组编写的一段文稿，请你

按照要求进行修改。

三年时光匆匆而过，初中生活即将成为回忆。三年前，我

们怀着美好的憧憬，迈着稚嫩的步伐，汇聚在这里。三年中，

我们沉浸在书海中，学会了自主研究技能。

修改后的文稿：

三年时光匆匆而过，初中生活即将成为回忆。三年前，我

们怀着美好的憧憬，迈着稚嫩的步伐，汇聚在这里。三年中，

我们攀登书山，掌握了丰富的知识和研究技能，在前进的道路

上留下了一串串坚实的人生轨迹……

设计意图和题目来源：

设计意图：通过按要求完成建议内容，提升口语交际能力。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

学科素养：

语言的建构和运用

思维的发展和提升

鉴赏和创造的能力

文化的理解和传承

能力维度：

识记

理解

分析综合

鉴赏评价

表达应用

探究

题目来源：新编基础性作业（必做）

设计意图：通过填写字音字形、按要求完成仿写，巩固提

升基础知识运用能力。

学科素养：

语言的建构和运用

思维的发展和提升

鉴赏和创造的能力

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

文化的理解和传承

能力维度：

识记

理解

分析综合

鉴赏评价

表达应用

探究

题目来源：新编基础性作业（必做）

工作，但我们发现还缺少一篇序言。作为我们的班主任，

您对我们的成长和发展有着深刻的了解和见解，我们希望您能

够担任这个重要的角色，为我们的班史撰写一篇精彩的序言。

时间紧迫，我们希望您能尽快给予答复，谢谢！

150字以内