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人格测验问卷介绍解读.pdfVIP

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以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》

人格测验问卷介绍解读

第一篇:人格测验问卷介绍解读

人格测验问卷介绍

人格也称个性。人格的定义繁杂,理论众多,内容各异。最简明

的定义就是,人格是人的特点的一种组织或是与社会行为有关的心理

特质的总和。较多的心理学家认为,人格是个性心理特征的统一,这

些特征决定人的外显行为和内隐行为,并使他们与别人的行为有稳定

的差异

、内隐性、稳定性和统一性是大多定义公认的人格特性。

人的一生总是会自觉或不自觉地评价他人或自己的人格特点,如,

内向、外向,沉稳、冲动,热情、冷漠等等。心理学家对人格的测量

是从个体差异的评定开始的。很多人格测验以特质论作为理论基础,

强调测量行为深层次下的心理特质。所谓特质,就是个人独特的相对

稳定的心理结构,它决定个人与环境相互作用的特殊的行为方式和思

维方式,是通过外在行为表现出来的。儿童青少年的许多情绪障碍、

行为问题都与人格特点有关,因此,人格的测量是心理评估的重要内

容。

人格测量的工具之一是人格测验。由于人格的内隐性和儿童青少

年人格的相对不稳定性,适用于儿童青少年的人格测验其发展相对落

后于智力测验、成就测验等的发展,人格测验的信、效度一般也低于

智力测验和成就测验。

人格测验分为投射性测验和客观性测验。投射性测验是利用没有

明确结构和固定意义、易于引发多种反应的刺激,鼓励被试暴露出隐

藏在潜意识之中的思想、情感、欲望、动机等,以此推断它的人格结

构。著名的投射测验有罗夏克墨迹测验、主题统觉测验、句子完成测

验和绘画测验。对测验结果的解释技术性很强,必须经过严格培训。

客观性测验通常是用经过

精心编制的一系列问题调查表,让被试按照一定的要求选择符合

实际情况的答案,作出反应。结果一般可以参照常模作出解释。广泛

以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》

使用的人格问卷有明尼苏达多相人格调查表(MMPI)、16种人格因素

问卷(16PF)、艾森克人格问卷(EPQ)等。适于儿童青少年的人格问卷相

对较少,这里仅介绍几个有影响的儿童青少年人格问卷。

一、艾森克人格问卷

艾森克人格问卷(EysenckPersonalityQuestionaire,EPQ)是由英

国心理学家艾森克(H.J.Eysenck)夫妇编制的,1975年发表了必威体育精装版修订

本。问卷分为成人版和儿童版,分别适用于16岁以上成人和7~15岁

儿童,施测仅需要10~15分钟。

艾森克人格问卷的编制是以特质论为理论基础的。在早期的研究

中,艾森克通过因素分析抽取出两个维度,即神经质(Neuroticism,

又称情绪性)N和内外倾性(Extroversion)E,以后在艾森克人格问卷中

又增加了第三个维度精神质(Psychoticim)P或称心理变态倾向。艾森

克认为,神经质、内外倾性和精神质是决定人格的三个基本因素,人

们在这三方面的不同倾向和不同的表现程度,便构成了不同的人格特

征。现在广为流行的“大五”人格结构理论中仍包含神经质和内外倾

性两个维度。

艾森克人格问卷共90个题目,被试以“是”或“否”作答。然后,

按E、N、P、L四个量表记分。内外倾性E因素与中枢神经系统的兴

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