日月潭的资料.docx

师：这一站我们去的是台湾，瞧瞧，这就是我们祖国的台湾省，谁来读这个词？你来读。（板贴台湾省三个字）小朋友，我们看台湾省就在这儿，弯是一个生字，左边是一个三点水，右边是一个弯，这个弯原来指的就是水流弯曲的地方。小朋友，我们再看一看台湾省，他在哪？（生：大海的中间）台湾省在海的中间，它是大海中的一个岛，所以我们也称台湾是我们祖国的宝岛。台湾气候温暖，景色迷人，你看有很多好玩的地方，这是野柳地质公园，这是台湾的肯丁，这个就是著名的阿里山，这个是去台湾旅游的人必定要去的地方，就是日月潭。对了，今天石老师也要带小朋友去游玩日月潭，小朋友，我们来看潭，它是一个生字，看到这个三点水，我们就知道这个潭跟什么有关。

生：这个潭跟水有关。

师：什么样的水才能称为潭？秘密就在它的右边，右边这个字也念作覃，原来指的就是非常的深，伸长就表示覃。那我们来看看三点水，加上表示深的这个覃，合起来我们就知道什么是潭，怎样的水才是潭。很深的水才能称为潭。

二、初读课文，随文识字，了解日月潭6min

师：同学们，今天我们就一起来学习。第10课，一起读课题，日月潭。日月潭在台湾的什么地方？那儿的景色究竟是什么样子的？让我们打开书，跟着文字去旅行，听好读书的要求，读准字音，读通句子，一边读一边在脑海中想象画面。

理解重点词语：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹

师：现在你知道日月潭在台湾的什么地方吗？你来说。（生读第一自然段）瞧瞧，这个就是台湾的地形图，你看，这就是台湾省的中部山区，这里有许多的山，我们走近瞧一瞧，瞧瞧那里群山环绕，有（阿里山），还有（玉山）。日月潭被群山环绕着，谁来读这个词？一起读。（指生读词语，教师板贴群山环绕）

师：一起来看一看绕这个字，什么旁？那你知道什么是绕吗？绕最早是指用绳子将这个东西给缠绕起来，那我们来看一看日月潭，它被什么包围着。（学生回答）日月潭被阿里山和玉山环绕着，它就是这样高山上的一个湖（板贴湖字）。日月潭其实是一个湖，但是它跟普通的湖可不一样，它被群山环绕。那里群山环绕，树木茂盛（板贴树木茂盛），周围还有许多的（名胜古迹）。瞧瞧在日月潭的周围有美丽的孔雀园，还有著名的涵碧楼。这些风景优美的地方我们就称为（教师出示词卡：名胜，学生齐读）在他的周围还有玄奘寺，还有文武庙，这些历史悠久的地方，我们就称为古迹，那合起来就叫做名胜古迹。（板贴名胜古迹）还没有走进日月潭，我们就被它周围的环境所吸引了，让我们捧起书，一起来读一读课文的第一自然段。

理解词语：风光秀丽

师：日月潭周围的名胜古迹、周围的环境就很吸引人，日月潭的景色更是风光秀丽。（齐读课文，读词语风光秀丽，板贴）

三、再读课文，感受日月潭的美景26min

师：接下来就让我们这些小游客一起走进日月潭的景区，仔细的去欣赏那里的美景。请小朋友们带好手机，我们跟着文字一起去游览。进入景区以后，请小朋友一边认真地读文想象，一边把你认为最美的景色用你的手机给拍下来，好吗？好，开始自己读课文的2-4自然段。（小组交流两分钟）谁来向我们介绍一下，你看到了怎样的美景，拍了怎样的美照？

（一）交流清晨的日月潭5min

师：你拍到的是清晨的日月潭。让我们一起来跟着他去看一看。来，请你为我们读一读。为什么你喜欢这样的日月潭，它美在哪？

生1：因为它有本来有雾，然后那些晨星和点点灯光本来就很美，然后雾就散开了，就弄的灯光也是感觉有一点散开，然后照在湖面上就弄得更美。

师：你觉得清晨的日月潭，美在有薄薄的雾，美在有点点的灯光。还有谁拍的也是这一张。你也向我们来介绍介绍你的感受。

生2：我觉得有雾的时候，再加上清晨和山上的点点灯光和星空一样美丽。

师：你觉得山上的点点灯光像天上的晨星。美美的读一读。

师：小朋友，让我们清晨漫步在日月潭边，再仔细的看一看，仅仅是天边有晨星，山上有灯光吗？你还在哪儿看到了点点的亮光（湖面）？哪个词让你感受到湖面上也有（倒映）？（齐读第三自然段）时而看得清，这就叫做隐隐约约。隐这个字左边是一个耳朵旁，表示和山或者墙有关。什么是隐？就是这个小朋友，他躲在墙后面，把自己给隐藏起来，好像在跟我们躲猫猫一样。

师：那我们再来看一看，在日月潭边，我们看到了谁也如此的顽皮，仿佛在跟我们躲猫猫，一会儿看得见，一会儿又看不见。你看，多么神奇的美景。（齐读第三自然段）

（二）交流中午的日月潭8min

师：很多小朋友都拍下了清晨的美景，还有谁也拍到了美照？向我们来介绍介绍。你拍到的是中午的日月潭。来，请你读一读。（出示第四自然段）虽然同样是中午，可是却会有不同的景象。谁向我们介绍太阳高照的时候，中午的日月潭美在哪儿？“都清晰地展现在眼前”，小朋友，让我们一起来看一看这个词，一起认。“现”这个字里面有什么字？（见）这个现就表示看见。展是什么意思，让我们做个动作来体会。现在你们都是抱臂坐正的