《秋天的怀念》教材分析.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

教材分析：

秋天的怀念是一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，把生活中的小事

串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小

心地照顾自己，越是细细品味，我们越是能深切地感受到，他因自己的残疾而忽

视母亲病痛的追悔，对母亲深深的怀念，和由此而重燃的生命勇气与信心。教学

《秋天的怀念》这篇文章，旨在把学生引向史铁生丰富的精神世界，引向对母爱内

涵的深层诠释，引向对活着意义的深层追寻。作者以及其凝重的笔触，通过回忆

母亲细致入微的照顾，鼓励儿子好好活下去的故事，讴歌了伟大母爱，并表达对

母亲深深的怀念，同时也带给人们无限的思考和人生的启示。

学习者分析：六年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法，并具备了

一定的朗读能力、表达能力、理解能力、感悟能力。阅读的重点开始由理解词句的

意思转向体会文章的思想感情。因此，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营

造自主空间，积极创设情境，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流，深切的

感受母爱的深沉。母亲是孩子们最熟悉的人，母爱渗透在孩子们生活的点点滴滴

之中，因此孩子们在学文后，对母爱的感受会更加真切而又深切

教学目标

1.通过对母爱的感受，培养学生热爱父母的情感。

2.有感情的读文，体会文中所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

3、在自读自悟、主动探究中掌握文章的写作特点，感受文章中的蕴含的情感，让

学生全身心投入到教学活动中。

4．理解词语含义，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱；学会通过描写动作、

神态来表现人物的内心活动，以及怎样透过一些小事，来表达真情实感。

教学重难点：

1.引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份不张扬的母爱，感悟人间真

情是本科的教学重点。

2.引导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心及怎样透过一些

小事，来表达真情实感是教学的难点。

教学过程：

一、谈话导入新课：

1、简介轮椅上的作家史铁生：21岁那年因病瘫痪，也就在那一年母亲去世

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

了。

2、投影出示他的作品《合欢树》的一个片段：

我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早的召母亲回去呢？

很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回

去了。睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。——《合欢树》

3.学生朗读，思考：你从中体会到了什么？

4.在学生体会到母亲的“苦”和作者对母亲怀念的基础上，引出新课：

作者很多作品表达了这种感情，例如我们今天要学的——《秋天的怀念》。

二、感受娘俩要好好儿活

1、自由读文，想：21岁那年“我”瘫痪，病痛折磨着我的身体，它还使“我”

的什么发生了变化。

2、学习“我”的脾气变得暴怒无常的句子。根据学生的回答投影出示：

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面

前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙

壁。

3.让学生分析为什么“我”的脾气会发生变化，找出那些最能体现“我”暴怒的

词，然后