【8生（人）期末】六安市汇文中学2023-2024学年八年级上学期期末生物试题.docxVIP

PAGE

PAGE1

答案第=page11页，共=sectionpages22页

六安市汇文中学六安市汇文学校

2023~2024学年度第一学期期末

八年级生物试题卷

（时间：80分钟总分：40分）

一、单选题（每题1分，共20分）

1．我们在动物园游玩时，会发现一些动物的名称其实“名不符实”，从生物分类的角度看娃娃鱼、企鹅、壁虎、蝙蝠分别属于

A．两栖类、鸟类、爬行类、哺乳类 B．鱼类、哺乳类、鸟类、两栖类

C．爬行类、鸟类、两栖类、哺乳类 D．鱼类、两栖类、哺乳类、鸟类

2．古诗词是我国优秀传统文化的瑰宝。下列诗句提到无脊椎动物的是（????）

A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

B．神龟虽寿，犹有竟时

C．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭

D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片

3．“少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂。”下列有关运动和行为的分析，错误的是（????）

A．少年骑马属于后天性行为

B．马比蝴蝶的学习能力强，且学习行为更加复杂

C．人的运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成

D．骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，能牵动骨绕关节活动

4．研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同，它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。这一事实说明动物在自然界中的作用是（????）

A．维持生态平衡

B．对植物生活造成危害

C．扩大植物的分布范围

D．促进生态系统的物质循环

5．下列有关菌落的描述正确的是（）

A．真菌的菌落表面或光滑黏稠或粗糙干燥

B．从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌菌落和真菌菌落

C．细菌的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状

D．每个菌落由大量不同种细菌组成

6．痤疮是一种常见的皮肤病，多发于青少年，又称“青春痘”，主要与皮脂分泌过多、毛囊皮脂腺导管堵塞、细菌感染和炎症反应等因素密切相关。毛囊中多种微生物尤其是痤疮丙酸杆菌大量繁殖，最终诱导并加重炎症反应。下列有关叙述正确的是（????）

A．痤疮丙酸杆菌是一种细菌，通过芽孢繁殖后代

B．痤疮丙酸杆菌与人体细胞本质区别是它具有细胞壁

C．痤疮丙酸杆菌与人体生活在一起，属于合作共生关系

D．涂抹含“抗生素”的药膏，可以缓解痤疮症状

7．下列生物中，不属于真菌的是（????）

A．酵母菌 B．灵芝 C．葡萄球菌 D．曲霉

8．诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”是指落下的花瓣。以下对这个诗句中涉及的生物学现象的分析，错误的是（）

A．自然界中存在着物质循环的现象 B．细菌和真菌等参与了“化作春泥”的过程

C．“落红”中的能量又流回了植物 D．“春泥”中的部分无机盐被植物吸收和利用

9．下列关于生物在自然界中作用的叙述正确的是（）

A．动物能利用无机物制造有机物

B．一些真菌可以使人患扁桃体炎、猩红热等多种疾病

C．某些动物数量过多，不会对植物造成危害

D．蜜蜂在汲取花蜜时可帮助植物传粉

10．老师在教学《细菌和真菌在自然界中的作用》一节时，用概念图的方式进行了如下板书，请你帮忙完成老师留下的空白（）

A．屎壳郎、与动植物共生、引起动植物和人患病、痢疾杆菌

B．酵母菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌

C．乳酸菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、硝化细菌

D．香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌

11．以下有关人类对微生物利用的叙述，错误的是（????）

A．利用某些细菌如苏云金杆菌来防治农林害虫

B．利用甲烷菌分解有机物产生清洁能源甲烷

C．利用大肠杆菌生产治疗糖尿病的药物——胰岛素

D．利用酵母菌制作泡菜

12．核酸检测是检测人体内是否有新冠病毒的遗传物质，结果为阴性，说明体内没有新冠病毒。下列关于新冠病毒的说法，错误的是（????）

A．新冠病毒经处理后可以制成疫苗 B．核酸位于新冠病毒的细胞内

C．新冠病毒属于动物病毒 D．新冠病毒必须寄生在活细胞内才能生活

13．下图为生活中常见动物类群代表，与此相关叙述正确的是（）

A．以上六种动物中，只有①是恒温动物

B．③和⑥身体都分节，同属于环节动物

C．②的体表有黏液和鳞片，利于在水中用肺呼吸

D．④和⑤既能生活在陆地上，又能生活在水中，同属于两栖动物

14．植物的分类单位由小到大依次是(??)

A．门、纲、目、科、属、种 B．种、属、科、门、纲、目

C．种、属、科、目、纲、门 D．科、种、属、目、纲、门

15．我国是农业种植大国，种植的农作物主要有水稻、小麦、玉米、高粱、大豆等，种植的水稻等也各有许多不同的品种。这分别体现出生物多样性的（???????）

A．物种多样性、遗传多样性 B．遗传多样性、物种多样性

C．物种多样性、物种多样性 D．物种多样性、生态系统多样性