2021苏教版小学科学三年上册《珍惜水资源》说课稿(含反思).pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

小学科学三年级上册《珍惜水资源》

说课稿

大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第四单元《地

球上的水资源》的《珍惜水资源》。下面我将从教材、学情、教学目

标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方

面展开说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

本课从水的实际应用出发，逐步深入地安排了四个部分的内容。

第一部分水的用途，水对人类生活、生产都具有哪些重要影响?第二

部分是动手活动，重在通过活动更能直观地认识到能为人类所使用的

淡水资源的有限和稀缺，以及人类用水量需求的增大所导致的供不应

求现象。第三部分是阅读和交流活动，重在介绍为了缓解当前的淡水

资源紧缺现状人类当前所采用的各种节水方法。当然节约用水从我做

起，从每一个家庭做起，让学生回归自己的家庭和生活，找到各种节

水措施，进而制定家庭节水方案，并关注方案的可行性和有效性。

二、学情分析

儿重对水的用途了解大多局限于生活用途，但与生产用途的了解

较少，同时对于淡水资源的缺乏认识往往是一些抽象的数据认识，如

何将抽象转化为直观和具体，并能感同身受，对于学生，有一定的难

度。

三、说教学目标

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

1.认识水的用途


2.能够认识到并切身感受水资源的紧缺和供不应求

3.了解人类生产和生活中的节水措施

4.结合家庭生活，能自主制定和落实节水方案

四、说教学重难点

重点∶能够认识到并切身感受水资源的紧缺和供不应求


难点：结合家庭生活，能自主制定和落实节水方案

五、说教学法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，

我再从教法和学法上谈谈：

基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到

未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学

生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，

最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程

中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、

答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，

有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得

到反馈，改进教学方法。

3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理

论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论

→联系实际→发挥想象→提高兴趣。）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方

法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习

的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习

能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免

单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我

主要渗透以下几个