《核舟记》ppt课件全新升级：2024年精美版闪耀登场.pptx

《核舟记》ppt课件全新升级：2024年精美版闪耀登场2024-11-27

《核舟记》背景介绍《核舟记》内容解析《核舟记》艺术特色分析《核舟记》知识点梳理与拓展《核舟记》阅读理解能力提升训练《核舟记》课堂互动环节设计建议目录

01《核舟记》背景介绍

123魏学洢（1596-1625）：字子敬，号茅檐，明末嘉善（今属浙江省嘉兴市）人，明末散文家，著有《茅檐集》。其父魏大中为前朝忠臣，因忤逆权阉魏忠贤，遭诬陷下狱，魏学洢全力营救，终受牵连而被害。魏学洢一生好学不倦，博涉群书，诗文俱佳，尤长于散文，其文风格清丽，描写细腻，颇受时人好评。作者魏学洢简介

历史背景明朝天启年间，魏忠贤专权，朝政腐败，东林党人遭到残酷迫害。魏学洢的父亲魏大中因忤逆魏忠贤而下狱，最终惨死狱中。这一事件对魏学洢产生了深刻的影响，也激发了他创作《核舟记》的灵感。创作动机魏学洢为了表达对父亲魏大中的怀念与敬仰，同时抒发对黑暗现实的愤懑与不满，借助核舟这一载体，巧妙地将自己的思想感情融入其中，创作出了这篇脍炙人口的佳作。历史背景及创作动机

VS《核舟记》是一篇说明文，通过详细描绘核舟的制作过程、形态特点及所蕴含的文化内涵，向读者展示了古代工艺的精湛技艺和作者的深厚文化底蕴。题材特点《核舟记》以核舟为题材，将说明文与艺术品鉴赏相结合，既有对核舟这一工艺品的细致描绘，又有对作者思想感情和创作意图的深入探讨。文章语言简练明快，结构严谨有序，不失为一篇优秀的古代散文作品。文章体裁文章体裁与题材特点

02《核舟记》内容解析

提供《核舟记》全文朗读音频，帮助学生熟悉文言文语音语调。原文朗读针对文中生僻字、难词进行详细解释，包括读音、词性、义项等。字词释义指出文中的通假字，解释其通假关系及意义，帮助学生准确理解文本。通假字辨析原文朗读与字词释义

01句子翻译提供文中句子的现代汉语翻译，便于学生对照理解文言文。句子翻译及段落大意概括02段落大意概括梳理文章结构，概括各段落主要内容和写作手法，有助于学生宏观把握全文。03重点句式解析针对文中特殊句式进行深入剖析，如判断句、被动句等，提高学生文言文阅读能力。

艺术特色赏析从构思、布局、雕刻技艺等方面赏析《核舟记》的艺术特色，提升学生审美素养。价值意义阐述阐述《核舟记》在文化传承、历史见证、艺术瑰宝等方面的价值意义，引导学生认识并珍视传统文化。主题思想探讨分析《核舟记》所表达的主题思想，探讨其反映的社会现实和作者情感态度。主题思想探讨与价值意义

03《核舟记》艺术特色分析

构思新奇以核舟为线索，贯穿全文，将人物、事件、场景有机融合，展现作者高超的构思能力。结构紧凑文章采用总分总结构，层次分明，详略得当，使读者能够轻松把握整体内容。过渡自然段落间衔接紧密，过渡自然，无突兀之感，使整篇文章流畅通顺。030201独特构思与巧妙结构安排

文章巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表现力，使描绘更加生动形象。运用修辞手法在描绘核舟时，作者注重色彩搭配，营造出和谐统一的视觉效果。色彩搭配和谐作者对核舟上的每一个人物都进行了精细的刻画，通过细节描写展现人物特点。细节刻画入微生动形象描绘技巧探讨

简洁明快文章语言简洁明了，无冗长繁琐之句，使读者能够快速领略文章主旨。古朴典雅作为一篇文言文，《核舟记》的语言风格古朴典雅，充满了古典文学的韵味。韵味悠长文章字里行间透露出深厚的文化底蕴和作者的情感态度，使读者在阅读过程中能够感受到悠长的韵味。语言风格鉴赏及韵味体验

04《核舟记》知识点梳理与拓展

重点字词整理及用法举例奇巧人指具有奇妙精巧手艺的人，强调其技艺之精湛。径寸之木直径一寸的木头，用来形容原材料之小，与核舟的精巧形成对比。为宫室雕刻成宫室的样子，展示了核舟的精细程度和艺术价值。罔不因势象形全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，体现了雕刻家因材施艺的高超技艺。

判断句如“盖大苏泛赤壁云”，通过“盖……云”的结构表达对事物或事件的判断。句式变换规律总结及应用指导省略句如“则题名其上”，省略了主语和介词，使句子更加简洁明了。在学习时应注意补充省略成分，以完整理解句意。倒装句如“尝贻余核舟一”，将宾语“核舟一”置于谓语“贻”之前，形成倒装结构。在阅读时应注意调整语序，以符合现代汉语表达习惯。

核雕艺术起源于汉代，盛行于明清时期。它以桃核、杏核、橄榄核等果核及核桃雕刻成工艺品，已被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。01.相关文化背景知识补充介绍《赤壁赋》与核舟苏轼的《赤壁赋》是核舟创作的灵感来源之一。核舟以《赤壁赋》中苏轼与友人泛舟赤壁为场景进行雕刻，展现了其高超的技艺和深厚的文化底蕴。02.古代船舶文化核舟作为一种微型船舶模型，反映了古代船舶文化的特点。通过学习核舟，可以了解古代船舶的构造、装饰以及航行等方面的知识。03.

05《核舟记》阅读理