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2014—2015学年度第一学期专题培训
课堂教学中如何帮助学生构建模型
孝义市教研室王永丽
美国《国家科学教育标准》把模型和科学事实、概念、原理、定
理及理论并列为科学知识的重点，并将构建、修改、分析、评价模型
作为中小学生的基本科学探究能力。
我国的科学课程标准中也有“要求学生能制作简易模型”和“能
选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和
结果”等与模型方法相关的要求表述。苏教版五年级上册教材第五单
元第二节就编排了科学探究的过程与方法——建立模型的内容
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