人教版第四单元《用字母表示数》导学案.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

第四单元：简易方程

课题：用字母表示数（一）

主备人：贺晓岚审核人：备课日期：总第1课时

班级：小组：座次姓名：

学习内容例1、例2（P44-45）第1课时课型新授

1、我能用字母表示数和已学运算定律，学会含有字母的乘法算式的

学习目标简便写法。

2、我能体会字母表示的数的意义和作用。

学生学习行为方法

具体学习内容

指导

一、课前抽测：对子交换检查。

3.5+8.2=8.2+（）

评分签名：

12.5+9.12+7.5=9.12+（+）

26×10.9=（）×26

x×y×z=()×（×）

二、自主学习独立学习完成。

知识点一：例1：用字母（或符号）表示数

（）和（）都可以用来表示数，在数学中，

经常用（）来表示数。

知识点二：例2：学习用字母表示运算定律。（a,b,c分别代表

三个数）

用字母表示运算定律有什么好处？

知识点三：乘号的另一种形式及省略

在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作

“（）”，也可以（）。

我的补充和疑惑：

抽签确定展示的小

三、交流展示组。

1、省略乘号写出运算定律。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2、摆三角形的游戏

三角形个数小棒根数

11×3

22×3

33×3

„„

a（）

当a=6时，就是摆了（）个三角形，需要（）

根小棒；当a=20时，就是摆了（）个三角形，需要（）

根小棒；摆a个三角形需要（）根小棒，省略乘号该写

成（）根。

3、省略乘号写式子。

a×4=b×1=