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教师资格考试初中体育与健康面试知识点必刷题精析

一、结构化面试题（共30题）

第一题

请设计一个初中体育与健康课程的教学方案，内容包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程，并准备一份课堂导入和总结的简短发言稿。

要求：

教学目标需具体、可测量。

教学重难点要明确且有针对性。

教学方法要多样并结合学生的实际情况。

教学过程需详细，体现学生的参与性。

课堂导入和总结发言稿不少于200字。

答案示例

教学方案

教学目标：

知识与技能目标：学生能够掌握篮球运球的基本技巧，并能在比赛中灵活运用。

过程与方法目标：通过小组合作的方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的兴趣，增强体质，享受运动带来的快乐。

教学重难点：

重点：掌握篮球运球的正确姿势和技巧。

难点：在快速变化的情况下，能够准确地做出运球动作，保持球的控制。

教学方法：

演示法：通过教师的示范展示正确的运球技巧。

小组合作：分组进行运球比赛，促进团队合作。

观察指导：教师在旁观察并给予即时反馈。

游戏互动：通过篮球接力赛等游戏增加趣味性。

教学过程：

导入（5分钟）

教师播放一段精彩的篮球比赛视频，激发学生兴趣。

设问：“同学们，你们觉得篮球比赛中哪部分最精彩？为什么？”

引入新课主题：“今天我们就一起来学习如何更好地运球。”

新授（20分钟）

讲解正确的运球姿势，强调手指触球的重要性。

通过示范和讲解，教授运球的基本动作。

组织学生分组练习，教师巡回指导。

实践（25分钟）

进行分组篮球运球比赛，增加竞争性。

鼓励学生在比赛中尝试不同的运球策略。

总结（5分钟）

教师总结今天的学习成果，表扬表现优秀的小组和个人。

分享一些提高运球技巧的小贴士。

课堂导入和总结发言稿：

亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起探索篮球运球的魅力。首先，让我们回顾一下篮球比赛中那些扣人心弦的瞬间吧。篮球不仅仅是一项竞技运动，它更是一种艺术。接下来，我们将通过一系列有趣的游戏来学习运球技巧。希望大家在练习过程中能够保持积极的态度，勇于尝试，不断进步。最后，我们希望通过今天的课程，每一位同学都能在篮球场上展现出自己的风采，享受运动的乐趣。谢谢大家！

解析

该题目考察了教师对初中体育与健康课程教学设计的整体能力，包括教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择以及具体的教学过程设计。同时，也要求教师具备良好的课堂组织能力和口头表达能力，以保证学生能够积极参与到教学活动中。题目涵盖了理论知识与实际操作的结合，符合教学评价的要求。

第二题：

请设计一个教学活动方案，让学生了解并掌握篮球运球的基本技巧，并能够运用到实际比赛中去。要求包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学评价等环节。

答案：

知识与技能：学生能理解篮球运球的基本概念，掌握正确的运球姿势，以及如何控制球的方向和速度。

过程与方法：通过观察、模仿、练习和小组合作学习等方式，提高学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力。

情感态度与价值观：培养学生对体育运动的兴趣，增强身体素质，体验成功的喜悦，培养坚韧不拔的意志品质。

二、教学重点

正确的运球姿势

控制球的方向和速度

三、教学难点

运球时的身体平衡

运球过程中手眼协调

四、教学过程

环节一：导入新课

教师播放一段篮球比赛视频，让学生思考其中球员的运球动作。

引导学生讨论自己在日常生活中看到或玩过的运球动作，并分享自己的经验。

讲解篮球运球的基本概念，介绍运球在篮球比赛中的重要性。

环节二：讲解示范

教师进行篮球运球的分解动作示范，详细讲解每个步骤。

分发给学生一张表格，让学生记录下运球时需要注意的细节。

教师引导学生一起复述运球的要领，如脚尖点地、手腕控制、手指触球等。

环节三：分组练习

将学生分成若干小组，每组分配一个篮筐作为终点。

给予学生一定的时间进行自由练习，教师巡回指导，关注学生在运球过程中出现的问题。

鼓励学生之间互相交流运球的经验，并鼓励他们尝试不同的运球方式。

环节四：展示与评价

请几个小组派代表上台展示他们的运球技巧，并邀请其他同学进行评价。

教师根据学生的表现进行总结点评，指出优点和不足之处。

强调运球时应注意的问题，如保持身体平衡、控制球的方向和速度等。

环节五：拓展延伸

组织一场小型的比赛，让同学们在比赛中运用所学的运球技巧。

在比赛结束后，教师进行总结，表扬表现优秀的同学，并鼓励大家继续努力。

五、教学评价

通过观察学生在课堂上的参与度、运球技巧的进步情况以及在比赛中的表现来评估教学效果。同时，也可以通过问卷调查的方式收集学生对于运球技巧学习的看法和建议。

解析：

此题考察的是教师是否能够将理论知识转化为实践教学的能力。在设计时，我们需要考虑到学生的学习兴趣和接受程度，确保教学内容既实用又具有挑战性。通过分解