03 中学 科二辨析题知识点整理【书写版】.pdfVIP

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辨析题答题格式要求【总-分-总，逻辑清晰明了】

1.判断正误（①此说法正确/错误）

2.说明理由（②解释说明理由）

3.总结（③故此说法正确/错误）

1.概念混淆型（举例：注意转移就是注意分散）

1.判断正误

2.理由：

（1）分别解释两个概念

（2）判断两个概念之间的关系

（3）得出结论

3.总结

2.概念释义型（举例：心理定势对问题解决只有消极影响）

1.判断正误

2.理由：

（1）解释概念

（2）得出结论

3.总结

3.理论观点型（举例：学习动机越强，学习效果越好）-耶克斯-多德森定律

1.判断正误

2.理由：

（1）解释相关理论

（2）得出结论

3.总结

4.因果关系型（举例：政治经济制度决定着教育的性质，因此，教育没有自己的相对独立性）

1.判断正误

2.理由：

（1）简单解释前半句

（2）重点解释后半句

3.总结

@CocoPolaris辨析题对于知识点的考察更加细致，需要我们对知识点的理解更加精准。整体出题也会

比较灵活。给大家整理了可能出辨析题的知识点，方便大家复习。【时间充裕的小伙伴可以以讲义版上的

标注为准】

特别提醒：辨析题首先要判断正误，只有此说法正确/错误，不可以答此说法比较片面/不科学/前半句正

确，后半句错误，类似的回答全部是0分哦~！切记切记，只有正确与错误之分。此外，如果判断错误，

接下来的解释都是没有意义的【没有分值的】

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辨析题知识点汇总【此文档知识点笔记讲义版中都有，可根据自己需求选择是否打印】

第一章教育基础知识和基本原理

1.教育的概念—广义狭义混淆+教育的本质属性

知识点：

（1）广义的教育是指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想观念的

活动，包括家庭教育、学校教育和社会教育。

（2）狭义的教育是指学校教育，即教育者根据一定的社会要求，有目的、有组织、有计划地对受教育

者身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。

教育的本质属性（历年高频）

（3）

【关键词：有目的+人+社会活动，三者缺一不可，尤其辨析题的时候特别注意】

关键词记忆：1）“有目的”区别于无目的、无意识的活动，因此不是影响人身心发展的活动都是教育；2）

“培养人”，教育的直接目的是人的培养；3）“社会活动”，这也体现了教育的社会性，教育是人类特有

的活动，动物界是没有教育的。

知识点：

教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的根本特征，也是教育的基本属性。

主要体现在以下三个方面：

1）教育是人类所特有的有意识的社会活动。社会性和意识性是人的教育活动区别于动物的教育活动的本

质区别。

2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动。

3）教育是以人的培养为直接目的的社会实践活动。

【2013上】凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。

答：错。影响人的身心发展可能是有意识的，也可能是无意识的。可能是有目的的，也可能是无目的的

。如果影响人的身心发展的活动是无意识、无目的的，那就不能称为教育。

2.教育具有相对独立性—注意概念的完整性

（1）教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的政治、经济、文化等方面具有能动作用。

（2）教育独立性下的两个表现：

①历史的继承性：是指每个时代的教育都与以往的教育有着传承与接续的关系。

②教育与生产力和政治经济制度的发展具有不平衡性：一种是教育的发展落后于政治经济制度的发展

，特别是当旧的政治经济制度已经消亡，但旧的教