2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习——历史解释的多元化（课件）.pptx

●世界近代史◎2025高考历史二轮复习·专题史复习历史解释的多元化

——以《工业革命背景》为例世界历史

●世界近代史◎2025高考历史二轮复习·专题史复习◎历史解释的多元化——以《工业革命背景》为例◆历史解释的多元观历史学习不只是记住教材结论，而是辨析、评价各种论点，在可用的资料基础上得出尝试性的解释。历史学者在其著作中即使整合了相同的事实，对这些事实的解释也是不尽相同的。

一般来说，历史事实是客观、不变的，而历史理解和诠释，是随着社会思想的改变而推陈出新的。历史著作需要陈述历史事实，表达历史变化的经过。一般的叙述历史，是单纯地铺陈历史现象，使人们清晰地得知有关历史变化的具体内容，不着重进行是非评价或因果分析，着力于清楚地复现历史经过。

●世界近代史◎2025高考历史二轮复习·专题史复习◎历史解释的多元化——以《工业革命背景》为例◆历史解释的多元观历史解释不同于叙述历史，历史解释不仅是叙述历史事实后对其所作的解释，甚至也会包含在对事实本身的叙述中。学者凭借自己的学养，运用一定的理论和手段，与过去永无止境的对话，对历史进行着阐释和再认识。历史解释含有臆想的推断，体现了学者的史学观念和价值标准，是历史研究者对史实的理解和体验。当今史学研究在理论、方法上提出了一系列新观点、新方法，以此透视中外历史，对历史现象的评价，做了更合理、更多元的阐释。在研究对象、范围上，许多史学著作克服了以往侧重于“政治史、阶级斗争史”的现象，从多种角度来解释历史。

●世界近代史◎2025高考历史二轮复习·专题史复习◎历史解释的多元化——以《工业革命背景》为例◆历史解释的多元观第一是文明史观。这种研究范式以生产力作为划分文明史发展阶段的标准，把人类文明历程划分为农业文明和工业文明两个阶段，把人类社会作为一个整体进行观察，勾勒出总体前进的脉络，总结人类文明的成果。

第二是现代化理论。它从生产力角度将人类历史分为原始社会、农业社会和工业社会三个阶段。

第三是全球史观。它将人类历史作为一个整体来看待，认为历史是世界各族互动的结果，是不同社会、不同地区、不同民族、不同国家之间的“跨文化互动”。

●世界近代史◎2025高考历史二轮复习·专题史复习◎历史解释的多元化——以《工业革命背景》为例◆历史解释的多元观当学生阅读教材中的史实时，就会尝试对历史事实进行分析、评论。在这个过程中，学生会模拟所学的历史观和方法，以及自己原有的思维方式、行为习惯、道德观等来评论历史和探寻历史事实之间的种种关系。但是，历史允许多元化解释，但不意味着可以随意解释，历史解释技能的内涵是丰富的，形式也是多样的。

第一，评论性解释。评论性解释是指学习者按照一定价值标准对历史事实进行评判。

第二，因果性解释。因果性解释，是指学习者对历史进行纵向因果逻辑分析的一种方法。

历史发生的原因是复杂的，在原因的解释上，也就必然会出现多元性解释。

●世界近代史◎2025高考历史二轮复习·专题史复习◎历史解释的多元化——以《工业革命背景》为例◆历史解释的多元观第三，结构性解释。结构性解释是指某一历史现象的发生受到了同时存在的其它历史现象的影响，以及隐藏在现象背后的深层历史力量的影响。

第四，多元史观性解释。“史观、史法”的不断进步推动着解释方法的出新。

历史的发展是多种因素复合作用的结果，忽视哪种因素的作用都不可能对历史发展做出合理而完整的解释。因此，因果性解释和结构性解释都存在一定的局限性。应将内涵式的解释方法与外延式的解释方法有机地结合起来，根据特定时期事件发展的特定环境和具体内容，多种因素复合作用的各种特点，才能对历史发展做出较为合理的说明。

●世界近代史◎2025高考历史二轮复习·专题史复习◎历史解释的多元化——以《工业革命背景》为例◆阅读教材第一目，归纳英国工业革命发生具备了哪些条件？政治前提：资本主义制度的建立提供了政治前提。制度优势，政局稳定，政府推动。经济条件：工业发展需要资金等条件。资本：殖民掠夺；圈地运动原料：殖民掠夺；农业发展市场：农业资本主义发展迅速提供国内市场；殖民扩张获得国际市场。劳动力：圈地运动。技术：工场手工业水平高、分工细、专门化。科学基础：科学技术中心之一，科学家关心社会对技术需求。

●世界近代史◎2025高考历史二轮复习·专题史复习◎历史解释的多元化——以《工业革命背景》为例◆在这些条件中有没有什么是不可或缺的呢？

市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业再也不能满足这种需求了，于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。----《共产党宣言