传统媒体与大学生-理性接受，批判性思维.pptx

传统媒体与大学生理性接受，批判性思维Presentername

Agenda传统媒体和大学生传统媒体大学生正确使用传统媒体传统媒体的双重影响媒体融合

01.传统媒体和大学生传统媒体定义和大学生使用习惯

定义和特点传统媒体广泛传播信息吸引人参与电视视觉与听觉相结合广播声音传播信息传统媒体的定义和特点

大学生媒体使用特点02短视频和社交媒体大学生偏好短视频和社交媒体，获取娱乐和社交互动03移动设备成为首选大学生更倾向于使用移动设备进行媒体浏览和交流01多平台同时使用大学生跨平台获取信息大学生的媒体使用习惯

大学生的媒体使用特点多样化的媒体选择选择媒体形式、内容01碎片化的媒体消费短时间内获取信息的方式02媒体内容个性化根据个人兴趣和需求选择03大学生媒体：使用特质

02.传统媒体大学生大学生和传统媒体

电视媒体对学生影响大01广播方便随时随地获取新闻和节目02报纸提供深度报道和多样化的内容03大学生获取信息和娱乐途径大学生信息娱乐途径

传统媒体的定义和特点传统媒体负面影响讨论传统媒体可能导致的沉迷和信息误导等负面影响03大学生媒体使用了解大学生对传统媒体使用习惯和偏好。01传统媒体影响探讨传统媒体对大学生的价值观、生活方式、消费观念等方面的影响02传统媒体影响大学生

影响价值观传统媒体对大学生价值观影响改变生活方式传统媒体对大学生的生活方式产生改变影响消费观念传统媒体对大学生的消费观念产生影响传统媒体对大学生的影响传统媒体影响大学生

传统媒体可能存在虚假、夸大或片面报道，需谨慎对待-谨慎对待传统媒体信息误导某些传统媒体内容可能引发消极的行为模仿或价值观触发价值观扭曲传统媒体的负面影响长时间使用传统媒体可能导致学业和社交的影响沉迷娱乐传统媒体负面影响

03.正确使用传统媒体理性选择媒体内容

理性选择媒体内容慎重选择传统媒体选择权威媒体比较不同媒体对同一事件的报道，获取全面信息多角度对比选择媒体报道中注重事实和客观性的内容关注客观报道理性选择：媒体内容

培养批判性思维和媒体素养学会辨别真假信息，提高判断能力，避免误导-提高判断能力辨别真假信息理性分析媒体内容发展批判性思维能力，对传统媒体内容进行深入思考培养批判性思维掌握传统媒体的运作模式和利益驱动因素了解传媒运作机制批判性思维媒体素养

辨别真假信息避免误导理性判断媒体内容对媒体信息进行思考和分析，不轻信一切培养批判性思维学习媒体知识，了解媒体运作方式和潜在影响提高媒体素养避免受到负面影响的方法避免负面影响方法

04.传统媒体的双重影响传统媒体双重影响

拓宽视野增长见识丰富知识和信息开阔思路，培养兴趣爱好，激发创新思维激发兴趣和创造力引导正确的思想观念，提高道德素养传递正能量传统媒体对大学生的影响传统媒体启发教育作用

传统媒体的负面影响真实性客观性需验证媒体内容的歪曲传统媒体传递的价值观与现代大学生价值观的差异价值观的扭曲沉迷于传统媒体消耗大量时间和注意力时间和注意力浪费传统媒体误导沉迷

传统媒体的负面影响对传统媒体要审慎对待，以避免信息被篡改或误导-谨慎对待传统媒体信息失真过度使用传统媒体可能导致学业上的分心和拖延降低学业成绩长时间沉迷于传统媒体可能导致时间的浪费和精力的分散沉迷与时间浪费大学生理性使用传媒

提高媒体素养的必要性避免负面影响学会正确对待传统媒体的负面内容提高媒体素养增强对媒体信息的辨别和筛选能力培养批判性思维理性分析传统媒体提高媒体素养的重要性

05.媒体融合传统媒体与新媒体的结合和影响

传统媒体与新媒体结合媒体内容更丰富传统媒体与新媒体结合，内容更多样化02信息获取更快捷传统媒体与新媒体结合，信息传播更迅速01用户参与度提升传统媒体与新媒体结合，用户参与更广泛03传统新媒体结合优势

培养正确媒体观提高大学生对传统媒体内容的辨别能力预防误导和沉迷引导大学生形成正确的媒体使用习惯推广媒体素养教育的必要性提升媒体素养水平增强大学生对传统媒体的理解和分析能力推广媒体素养教育重要

多样化的媒体内容电视剧开拓视野，了解不同文化背景01纪录片增长知识，拓展学科领域02音乐节目放松心情，享受音乐的美妙03大学生媒体内容

鼓励多样化思考培养多元思维和创新能力可以激发大学生的创造力和灵感03多元思维与创新能力提高创新能力创新能力可以帮助大学生更好地适应和应对媒体变化02拓展视野多元思维可以帮助大学生从不同角度看待问题01培养多元思维创新能力

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