《燕子》 说课课件.pptx

部编版小学语文三年级下册《燕子》

1说教材2说教法学法3说教学过程4说板书设计说课内容

说教材

（一）教材分析《燕子》是由著名作家郑振铎先生写的一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，全文动静结合，有声有色地描绘了充满生机的春天景色，赞美了活泼可爱的燕子，字里行间都流露着作者对春天和燕子的喜爱之情。本文的教学可以分两个课时进行。我今天主要说的是第一课时。

（二）教学目标1、学会认读9个生字，会正确读写“燕、聚、稻、偶”等生字。2、初步感知课文，细读第一、二自然段，感受燕子的活泼以及春光的美好，激发学生对大自然的热爱之情。3、试背第一、二自然段中自己喜欢的一、两句话。

（三）教学重难点1、引导学生抓住重点词、句，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。2、体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

说教法学法

说教法为了达成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则，引导学生想象、感受文中的情景，体会情景美和语言美，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学。课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方法，通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写，通过合作与交流等方法学习本课。说学法

说教学过程

1、谜语导题，激发兴趣。教学过程2、初读课文，把握整体。3、近观燕子，抓住特点。4、欣赏春光，感受生机。5、指导书写，积累巩固。

1、谜语导题，激发兴趣。①猜谜语激发兴趣。②揭题板书课题，指导书写。③引出新课

2、初读课文，把握整体。①自由读文扫清字词障碍。②开火车读生字词检查生字词掌握情况。③提问燕子给你留下了什么印象？

3、近观燕子，抓住特点。①自由读文划出燕子的外形（羽毛、翅膀、尾巴）②提问你觉得这是一只怎样的燕子？（活泼可爱）③指导朗读多种形式的朗读训练。

4、欣赏春光，感受生机。①指名读文说说这是怎样的一个春天。②课件出示春光图片学生欣赏并交流体会。③指导朗读

5、指导书写，积累巩固。①指导生字书写②试背第一、二自然段中自己喜欢的一、两句话积累课文中优美的词语和精彩句段。

说板书设计

板书设计羽毛乌黑光亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的活泼机灵雨、风、柳、草、叶、花燕子生机勃勃

我完了