佛山市禅城实验高级中学高中语文三学案：第课祝福第三课时.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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课题：《祝福》学案第三课时（教师版)

【学习目标】1。通过人物肖像、语言、动作行为分析人物性格特点.2。通过人物分析了解主题。

【复习巩固】

祥林嫂悲剧的原因：吃人的封建礼教和迷信思想,和毫无道德可言的封建家族内的恃强凌弱,以及周围人的淡漠麻木，加上祥林嫂自身的愚昧，最终葬送了祥林嫂。

祥林嫂的性格特征：祥林嫂是个勤劳淳朴、意志坚韧的劳动妇女，在封建四权的重重束缚下，经济上受尽剥削,政治上备受压迫,精神上惨遭摧残,虽经一系

列反抗最后仍不免沦为乞丐，冻饿致死。

【知识点一】

描写的类型及作用：1。肖像描写：以形传神；2。动作描写:表现人物性格特点;3。语言描写：言为心声，表现人物性格特点；4。心理描写：揭示人物内心世界；5.景物描写：渲染气氛，烘托人物性格、心情，寄托感情；6。白描：简笔勾勒，简洁准确传神;

找出祥林嫂历次出场时的眼睛描写，并从中分析人物特点

出场时间地点事件眼睛状态精神状态和内心特点

初到鲁镇—————-——顺着眼————-—-———-——善良、安分

再到鲁镇—-—---—顺着眼,眼角带着泪痕——————再受打击，内心痛苦

讲阿毛故事———————-直着眼，瞪着眼————————精神有些麻木

捐门槛—-—————---分外有神———-———---——又有希望

不让祝福——————--——失神—-—---—---——再受打击

行乞--—-————————眼珠间或一轮---——-—-——麻木

问有无灵魂—-——-————-忽然发光—-—--————-一丝希望

二．找出祥林嫂几次对话描写，并从中分析人物特点

对话人物及内容精神状态和内心特点

与我对话灵魂有无--封建迷信桎梏下矛盾的心理；

对四婶讲阿毛-—--——--痛苦、自责.

对大家讲阿毛-————-麻木、空虚；

与柳妈的对话—-——-精神重压，陷入恐惧.

三．找出祥林嫂几次行为事件描写，并从中分析人物特点

反对再嫁———-——逃、撞怕被分身-—————-—捐（门槛)

怀疑灵魂————————问

祥林嫂守寡不成(遭劫被卖），守家不成(丧夫失子）,守命不成（赎身行乞），是一个不幸的女人.

【知识点二】

细节描写:细节就是具体的描写那些动作、神态、环境等等的细微的表现的地方。其其作用是能使人物性格更加鲜明、具体、生动,增强艺术感染力。

四.《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写的作用是什么？

A.为展示小说的人物关系拉开序幕。B.表现了鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的思想和性格。

五.对下面一段话中画线的句子的含意，理解最准确的一项是:(D）

看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的,不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米,刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着,拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。

“可恶！然而……。四叔说。

A。山里人如此野蛮无礼地在光天化日之下劫人，着实令人可恶；但是山里人缺少教化，无礼也是可以原谅的。

B。祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因为她自己做事不周，反而累及鲁府的家声,令人可恶；但事已至此，无可挽回，也只好由它去了。

C.卫老婆子是祥林嫂的荐主，又伙同其婆家劫走她,着实令人可恶；然而这是祥林嫂婆家的主意,并非卫老婆子的本意,因而也可以宽恕。

D.祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子,大天白日公开抢劫鲁府的佣人，实在有损鲁家的尊严和声誉,着实可恶；可她们的作为又是族权范围之内的事，难以公开斥责。

六．“你放着，祥林嫂！”四婶慌忙大声说.四婶这句大喝的作用是什么？

使祥林嫂用替身赎了罪的幻想破灭了，造成她在神权压力下的精神崩溃。

①只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物.

②（但不到一顿饭时候，她便回来,）神气很舒畅，眼光也分外有神……

③（她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，）所以总是瞪着眼睛，不说一句话……

④（她像受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台,只是失神地站着……这一回她的变化非常大，）第二天,不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。

A.悲痛之极,丧失了生的勇气。B.身心俱毁，濒临死的边缘。

C。希望破灭，精神受到沉重打