大班观察日记范文精选3篇.pdf

【导语】认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知

和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提

升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好观察日记呢？今天为您推荐了大

班观察记录范文精选3篇，欢迎大家的参考借鉴。

【篇一】

观察时间：2xxx年10月22日

观察地点：大班图书区

观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书前后幼儿的阅读行为表

现

观察对象：王xx

观察记录一：

王泓尧小朋友是我们班口语表达能力发展一般,有一定的词汇量，

基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣。他是

今年开学从别的幼儿园转到我们这来的。这个小朋友不太喜欢看书，

从不翻阅图书。今天早上，他来的很早，书包放好之后自己搬了凳子，

来到图书区。从书架上随意地拿起了一本《蛋和蛋巢》的书，他翻到

第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的说：“看完了。”

接着又翻了几页后把书合上，放到书架中，又拿了另一本书同样随意

翻了一下。

分析:

xx小朋友在阅读能力强的幼儿带动下已有了初步的阅读意识，能

够从第一页开始看书，知道看书的简单顺序，幼儿的角色意识加强了，

能够自由安排角色进行阅读活动，可是幼儿对书中画面的理解还很单

一，只局限看单页画面内容，不能把整本书的内容结合起来看；再有，

幼儿有看书的兴趣，但不能持续的完整的看完一本书。

教育策略:

通过这个幼儿的看书习惯，作为教师的我们首先要培养他的兴趣。

让他尝试阅读的乐趣。老师争取能和孩子成为朋友，取得幼儿的信任。

观察记录二

今天早上王泓尧小朋友主动去书架上拿了一本书《海洋巨人》他

从第一页开始认认真真地看了起来，看了四五页之后，停了下来，好

像在思索着什么。眉头紧紧的皱着，然后拿着书去找顾益诚说：“这

本书是你带来的，能给我讲一讲这个海洋巨人是谁吗？他是世界上的

海洋动物吗？这么大的动物他吃人么？”顾益诚把自己的书收了起来，

连忙坐到王泓尧的旁边给他一页一页的讲解起来，这两个小朋友边讲

边交谈：“哦，我想起来了，我在电视《动物世界》里面见到过这个

海洋巨人，他是鲸”“没错，他是蓝鲸，是世界上的海洋动物。他身

长30米，体重150斤，相当于22头大象的重量。他虽然生活在海洋

里，但是他可不是鱼类，他属于哺乳类。鲸属于温顺的海洋动物，他

不吃人，吃海洋里面的鱼和虾”。看着他们讲的津津有味，整个活动

区时间他俩都在看这本书。还不时的有幼儿加入他们的队伍，一起翻

看自己带的图书。这是季军浩小朋友一次看这么久的图书。

分析：

通过这两个小朋友的对话，我根据我班的幼儿园的阅读活动进行

了“家园亲子阅读合作行动”。我们的图书区半个月从新投放一次幼

儿自带的有趣的图书。每位幼儿可以从家里带图书到幼儿园，因为家

里的图书他更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带

到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家

阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流

的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还

可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的

前提与契机。

措施：

1、继续丰富图书区的数量，扩大图书的数量及范围。

2、鼓励更多的幼儿为全班小朋友讲述自己带来的图书。

3、家园合作将这种好的方法坚持下来。

效果：

经过一学期的观察，我发现王泓尧小朋友有了很大的进步，从不

喜欢阅读书到喜欢上了阅读书。更主要是对书里的内容感兴趣了。萨

特说“阅读就是自由的梦”,阅读是一种自由的、充满智慧的精神生活。

我们应当让孩子在自由而愉快的阅读中享受高尚的精神生活。因此,为

幼儿创设良好的阅读环境和宽松的氛围是我们教师的责任。

幼儿的年龄特点，决定了幼儿的兴趣爱好，在日常活动中我注意

观察幼儿看书的内容（幼儿自带），收集幼儿喜欢看的图书，请幼儿

讲一讲书中的内容，并请同伴进行补充，在此基础上，请幼儿思考

“为什么有的小朋友能讲出完整的故事，而有的幼儿讲不出故事呢？”

幼儿说出自己的看法后，我告诉幼儿看书要把书看完整，前面和后面

是连在一起的，少了哪一页都不能讲出好听的故事来。幼儿似乎理解

了，看书时，不是走马观花，而是一页一页认真的看了起来。

阅读不仅仅是视觉的,也是听