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《公共关系学》教学大纲

一、课程性质

《公共关系》是为了适应我国经济的发展和人才需求结构的变化，培养应用型、复合型、的高、中级管理人才的需要而开设的专业基础理论课程。

二、课程任务

公共关系的教学任务是使学生深入理解公共关系基本理论、培育公共关系基本实践能力、提高公共关系基本素质。

三、本教学大纲适用专业经济管理类本科专业学生

四、学生能力培养要求

基础知识要求：掌握公共关系基本理论、基本概念；历史沿革、工作程序、活动类型等基础知识。

实践能力要求：通过案例教学和公关实务训练，提高公共关系发散性思维能力和实务操作能力。

素质能力要求：通过教学过程中对“说”和“写”的训练，培养学生与人沟通的能力，提高公共关系基本素质。

五、选用教材及教学参考书目教材名称：

李道平等编：《公共关系学》经济科学出版社

参考教材：

作者

书名

出版地

出版社

年月

(美)斯蒂芬。李特约翰著，史安斌译

人类传播理论

TheoriesofHumanCommunication

北京

清华大学出版社

2004

年9月版

龚文庠著

说服学――攻心的学

北京

东方出版社

1994

问

年10月版

（美）斯科特。卡特里普等三人著

公共关系教程

EffectivePublicRelations

北京

明安香译华夏出版社

2001

年1月版

（美）RichardM.Perloff著，

TheDynamicsof

Persuasion（劝服机制）

New

Jersey

Lawrence

Erlbaum

Associates,Hillsdale,

1993

普颖华等三人编

鬼谷子兵法

沈阳

辽沈书社

1996

年8月版

（美）代尔·卡耐基著

人性的弱点

武汉

中国明间文艺出版社（复印台湾版）

1986年10版

熊源伟编

公共关系案例

合肥

安徽人民出版社

1994

年1版

方园（谢景芬）著

大型公众活动策划（第二版），

广州

中山大学出版社

2001

年7月版

亚里斯多德著，罗念生译

修辞学

北京

生活·读书·新知三联书店

1996

年3月版

廖为建、吴柏林、谭昆智

广东大亚湾核电站企业理念行为识别系统

深圳

广东核电合营有限公司

2003

年6月

廖为建、吴柏林、谭昆智

公共关系学

北京

高等教育出版社

2000

年3月

[美]波特著、周旭华译

竞争策略

台北

天下远见出版社

1998

年1月

居延安

公共关系学（第二版）

上海

复旦大学出版社

2001

年9月

埃弗利特.E.丹尼斯等著

媒介论争

北京

北京广播学院出版社

2004年

沃纳.赛弗林等著

传播理论起源、方法与应用

华夏出版社

2000年

麦克尔·幸格尔特里

大众传播研究：现代方法与应用

华夏出版社

2000年

奥立佛·博伊德-巴雷

特斯·纽播克里尔德编

媒介研究的进路：经典文献读本

新华出版社

2004年

沃尔特·李普曼

公众舆论

上海

上海人民出版社

2002年

六、授课方式

理论讲授；案例分析；多媒体教学；小组讨论；头脑风暴；团队协作；模拟表演；公关调查；企业访问；文案写作；专题论文；实战训练；专题讲座（邀请企业界的实战专家）；课外活动；

七、本课程考试方式及成绩分配

1考试方式：公共关系学的考试方法采取写论文的形式进行，一共要求学生写三篇论文。第一篇论文的题目是“自我形象设计”，设计该题目的目的是让学生了解公共关系学的主要技术即定位技术，了解自己的优势，劣势，机会和威胁，并提出解决自己问题的方案。这篇论文做下来可以在一定程度上提高学生如何塑造个人形象或组织形象的能力。第二篇论文的题目是学生以小组为单位选择一家企业或某个社会组织为其做“XX企业公共关系状况等级调查报告”，该题的设计目的是让学生去接触企业，锻炼他们的人际交往能力，更主要的是通过做该报告，培养他们从宏观上把握和驾驭企业的能力。另通过写这篇论文还可以培养学生们团队合作的能力。第三篇论文的题目是“XX企业某公共关系项目策划书”，选

择这个题目是因为我认为如何做公共关系实务，能写策划书是关键。让学生深入的了解和研究后面这两个课题会大大地提高学生将来在实际工作中解决问题的能力，前一个题目可以让学生在宏观把握企业，而第二个题目可以让学生在微观上帮助企业解决具体问题。第一篇论文个人做，第二篇论文小组做，第三篇论文三人合作做。总之，采用写论文的形式来考试，既能培养学生的写作能力，又能培养学生运用理论知识来解决实际问题的能力。这比考学生机械记忆的闭卷考试要好一些。

2评分标准：第一篇论文的得分权重为25％，交论文的时间是第6或7周；第二篇论文的