基于国际中文课外泛读教学的旅游类文本词汇简化研究--以景区介绍文本为例.pdf

摘要

在国际中文教育中，课外泛读教学作为课内精读教学的延伸和补充，是促进

汉语学习者提升汉语水平、了解中国文化的重要途径之一。旅游类文本是汉语学

习者兴趣度较高的课外泛读材料，将其运用于国际中文课外泛读教学，有助于推

广中国旅游资源、传播中国优秀文化。由于汉语学习者的文化背景知识不足，加

上文本词汇复杂性等因素的影响，汉语旅游类文本阅读难度较大，这就需要对文

本进行简化处理。从影响文本可读性的词汇入手，以景区介绍文本为例，探究面

向中高级汉语学习者的旅游类文本词汇简化原则和方法，以便更好地满足汉语学

习者的课外泛读需求，为国际中文教师开展课外泛读教学提供借鉴。

具体由五部分构成：

第一部分为绪论，从选题缘由与研究意义、理论基础与研究方法、概念界定、

研究现状几方面进行梳理；第二部分通过回收101份有效调查问卷，了解中高级

汉语学习者对中国景区的兴趣度及景区介绍文本简化的需求度，在此基础上选取

泰山等六个景区介绍文本开展研究，进一步分析影响文本可读性的主要因素并对

所选取的景区介绍文本进行词汇分析，将理想的生词密度设置为3%，计算简化前

文本的生词密度，为简化奠定数据基础；第三部分归纳词汇简化的原则和方法，

以泰山、鼓浪屿两个景区介绍文本为例进行词汇简化，采用直接删除、词汇替换

等方法将简化前两个文本的生词密度从18.63%、14.66%分别降至2.65%、2.32%；

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第四部分对同一批中高级汉语学习者发放并回收份有效调查问卷，从读者角度

分析词汇简化的效果及存在的问题，结果显示，汉语学习者总体上认为简化后的

文本可读性有了明显的提升；第五部分在调查研究的基础上，对教学者和学习者

——

提出了汉语课外泛读文本旅游类文本词汇简化的相关建议。

关键词：中高级汉语学习者，课外泛读，旅游类文本，文本可读性，词汇简化

I

AStudyonVocabularySimplificationofTourismTextsBased

onInternationalChineseTeachingofExtracurricular

ExtensiveReadingTaketheIntroductionTextsofScenic

SpotsasanExample

Abstract

IninternationalChineseeducation,extracurricularextensivereadingteaching,as

anextensionandsupplementofin-classintensivereadingteaching,isoneofthe

importantwaystopromoteChineselearnerstoimprovetheirChineseleveland

understandChineseculture.Thetourismtextsareextracurricularextensivereading

materialswithhighinterestofChineselearners.ApplyingthemtointernationalChinese

teachingofextracurricularextensivereadinghelpstopromoteChinesetourism

resourcesandspreadChineseexcellentculture.Duetotheinsufficientcultural

backgroundknowledgeofChineselearnersandtheinfluenceofthecomplexityoftext

vocabularyandotherfactors,itisdifficulttoreadtourismtextsforChineselearners,

whichr