2024年秋新沪科版物理八年级上册 第四节 测量：物体运动的速度 教学课件.pptx

第一章运动的世界;物理观念

1.知道实验原理。

2.会用秒表和刻度尺，测量物体通过某段距离的速度。

科学思维

1.亲身经历观察变速运动的物理过程，能够发现一些简单的问题，并设计解决简单问题的方案。

2.用模型建构物体的运动，并分段进行测量分析；

3.学会使用图表(如速度—时间图像)来直观地表示运动物体的速度变化。

;科学探究

1.知道科学测量速度的基本方法；

2.会探究速度的变化，会将物体运动经历的时间和路程分为若干段。能完成设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。

科学态度与责任

1.通过实验培养学生交流合作精神、拟定计划的能力、创造能力、评估能力等；

2.知道个人见解的正确与否必须通过实验(实践)来证明，通过实验培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。;提出问题：我们身边有哪些速度变化的例子？

;在比赛过程中，观察并感受速度的变化。

思考：怎样知道某个同学在比赛的某段路程内的平均速度呢？

;复习提问：

1.速度的公式是什么？各字母代表什么含义？

2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？;任务：测量小车沿斜面运动的平均速度;任务：测量小车沿斜面运动的平均速度;?;任务：测量小车沿斜面运动的平均速度;任务：测量小车沿斜面运动的平均速度;减小误差应注意的问题：

A.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车运动过快，计时不准。起止点距离适当大一点。

B.测同一组数据时保证起止点相同。

C.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。

D.对刻度尺和停表读数要规范准确。;;1.小明在“测小车的平均速度”

的实验中，设计了如图所示的实

验装置：小车从带刻度(分度值为

1mm)的斜面顶端由静止下滑，图

中的圆圈内是小车到达A、B、C三

处时电子表的显示。

(1)该实验的原理是________。

(2)实验中为了方便计时，应使斜面坡度较________(填“大”或“小”)。

(3)请根据图中所给信息回答：sAB＝________cm,tBC＝________s,vAC＝________m/s。

;(4)实验前必须学会熟练使用

电子表，如果让小车过了A点后

才开始计时，则会使所测AC段

的平???速度vAC偏________

(填“大”或“小”)。

(5)下列选项中能够准确反映小车运动情况的是________。

;2.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。摄影在暗室中进行，把照相机固定在地面上，快门是常开的，但是由于没有光照亮物体，底片并不感光．光源是一只闪光灯，它每隔0.02s闪亮一次，闪亮的时间很短，大约只有s。光源发光时，物体被照亮，底片就记录下这时物体的位置。光源不断闪亮，底片就记录下物体相隔同样时间的不同位置。观察图中甲、乙两小球的频闪照片，由图可以看出________(填“甲”或“乙”)做匀速直线运动；请利用自己的刻度尺，粗略求出乙球从a到d的平均速度v＝________。;1.作业本作业

完成《练习本》中对应练习。

2.实践性作业

在生活中测平均速度时，通常需要借助一些身边已知长度的物体测路程，如公路两旁的里程碑、平直公路旁电线杆间的距离等。请同学们测量从家到学校的平均速度。;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己