美术教学设计.docx

剪纸

一、教学目的

1、知识目的

剪纸是我国具有悠久历史老式、被联合国列为世界文化遗产的优秀民间艺术品种，不一样地区形成不一样风格流派。

2、技能目的

理解并掌握剪纸的创作、制作环节。能独立完毕一幅简朴的富有老式文化意蕴内容的剪纸制作。感受并理解老式剪纸艺术的审美特性及其文化内涵，在老式的基础上深入提高和创新。

3、情感目的

理解民间剪纸艺术美，发扬我国民间优秀的艺术老式，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点

(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法

(2)培养学生发明性地设计剪纸作品能力

三、教学难点：

创作和对的把握纹样好连接与完整性

四、课前准备：

教师：不一样风格种类的剪纸作品，示范用的画稿、环节图，以及剪纸用的工具材料、多媒体

学生：彩纸、剪刀、固体胶或胶水稿纸等。

五、教学过程：

(一)组织教学、检查学具，提醒学生使用剪刀注意安全。

(二)学习新课，课前动画导入。

欣赏1958年9月在美影试制成功了中国第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》片头引出课题。

板书课题《剪纸》

l、课件出示剪纸作品并明确剪纸的概念。

剪纸，又叫剪把戏、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相似，人们统称为剪纸。

A、引导阶段

展示不一样的民间艺术(运用多媒体)

B、发展阶段

运用多媒体展示不一样形式的剪纸作品，简介剪纸艺术。

(1)剪纸又叫刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相似，人们统称为剪纸。

(2)全国各地都能见到剪纸，由于地区和文化的区别，形成了不一样的地方风格流派。重要有北方流派和南方流派。

北方流派：粗犷豪放、造型简洁

南方流派：构图繁茂、精致秀美

结合经典作品，强调剪纸造型要夸张变形、简洁概括

(3)剪纸的工具和材料

工具：剪刀、刻刀、蜡盘(刻垫物)

材料：一般是纸张

(4)剪纸的体现措施：单色剪纸和彩色剪纸

(5)讲解三种剪纸：

a、阳刻剪纸b、阴刻剪纸c、阴阳结合

(6)展示示范作品，讲解剪纸的制作环节：

1、起稿2、剪刻3、揭离4、粘贴

（7）欣赏各风格的剪纸作品，中外剪纸的异同。

C、布置作业：

1、内容：用单色纸剪刻一幅动物或人物剪纸。

2、规定：

a、造型简洁、单纯

b、剪刻精美，富有装饰情趣

D、巡回辅导

个别辅导，发现共性问题，及时提出、处理

E、展示交流

学生展示自己的作品，并夸夸自己的作品，通过展示，让学生们发现他人之长，来弥补自己的短处。(运用多媒体展台)

六、总结

剪纸是中国最普及的民间老式装饰艺术之一，有着悠久的历史，因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。剪纸不仅体现了群众的审美爱好，还含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸，可以更好地让学生理解民间美术，增强民族自豪感，同步也可以更好地发现身边的美，懂得美，追求美，不停提高自身的艺术素养。七、课外延伸

欣赏中国第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》

七、教学反思

剪纸是中国最普及的民间老式装饰艺术之一，有着悠久的历史，因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。剪纸不仅体现了群众的审美爱好，还含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸，可以更好地让学生理解民间美术，增强民族自豪感，同步也可以更好地发现身边的美，懂得美，追求美，不停提高自身的艺术素养。

学生对那些富有情趣的、具有动态美的人物、动物造型会更感爱好。这堂课的作业不是简朴的对称剪纸，而是较复杂的，不仅要剪、还要刻的人物、动物造型。实践证明，学生可以在规定的时间内完毕作业，当他们的作业被展示出来的时候，他们很满意自己的作品，很自豪，从而使他们对剪纸艺术更感爱好，对民间美术更富探究精神。