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《11-20各数的认识》第3、4课时（教案）

第3课时：数的读法及其写法

一、教学目标

通过本次教学，学生应当达成以下目标：

1.理解并掌握11-20各数的读法及其写法；

2.能够辨认和区分11-20的各个数字；

3.能够在日常生活中运用所学知识进行数的认识。

二、教学重难点

1.11-20各数的读法及其写法；

2.11-20的各个数字之间的区分。

三、教学过程

1.教师引入

用十个小球代表数字1-10，再用十个小球代表数字11-20，让

学生来数数，引导学生发现11-20的各个数字和它们的读音。

2.宣传目标

解释教学目标。

3.获得知识

介绍数字11-20的读法及其写法。教师说出数字并让学生模仿

发音、书写，然后让学生自己读出喜欢的数字。

4.强化记忆

用图片、挂图等形式，加深学生对11-20数字的印象，让他们

记住数字，记住数字的读法和写法。

5.课后作业

在数学本上写下数字的读、写法，加深理解。在日常生活中对

数字进行认识，像购买物品、使用公交卡等等。

6.总结反思

教师总结教学内容，回答学生的问题。

第4课时：10与个位数字的加减法

一、教学目标

通过本次教学，学生应当达成以下目标：

1.理解10和各个位数之间的关系；

2.掌握10与个位数字的加减法；

3.培养学生的观察能力和注意力。

二、教学重难点

1.10和各个位数之间的关系；

2.10与个位数字的加减法。

三、教学过程

1.教师引入

用口诀：“十减一是九，十加一是十一。”来教授10的加减法，

激发学生的兴趣。

2.宣传目标

解释教学目标。

3.获得知识

教师插入数字10进入个位数字的加减法。例如，11+10，12-

10，15+10以及14-10等。

4.强化记忆

让学生一起做练习，巩固所学知识。教师可以通过保龄球、桔

子等物品，让学生模拟10的加减法。

5.课后作业

在数学本上练习10的加减法。

6.总结反思

教师总结教学内容，回答学生的问题，检查巩固上课所学知识。

7.拓展应用

通过一些实际生活中的例子，让学生加深对10与个位数字的

加减法的实际应用的认识：

1）购买物品的价格在10元以下或在10元以上的计算；

2）时钟、日历等时间的计算；

3）公交车站的编号和到站时间的计算。

8.引导探究

教师用一些问题来引导学生探究10与个位数的关系：

1）如果1+9=10，那么6+__=10，7+__=10，8+__=10？；

2）如果5-1=4，那么12-10=__，13-10=__，15-10=__？

学生进行思考和尝试，提高了解问题的能力和独立分析问题的

能力。

9.指导练习

教师让学生完成一些加减法的练习，提高他们的计算能力和应

用能力。例如，6+8，9-5，10+7，13-8等。

10.课堂合作

教师组织学生进行小组活动，让学生相互学习和交流，提高他

们的合作能力和共同解决问题的能力。

11.总结回顾

教师安排学生完成一些总结性的任务，例如，小测验或者写下

所学内容的笔记，让学生对所学内容进行梳理和总结，帮助他

们牢记知识。

12.分享一些趣味教学方法

用数字组成有趣的图案，例如，10个小球组成一个圆圈，让

学生轮流参与，加深对10和个位数字之间的关系的理解和记

忆。

13.思考反思

教师引导学生进行思考和反思，帮助他们更好地理解掌握知识，

发现问题和解决问题的方法，提高他们的创造力和创新能力。

总之，通过以上教学方法和措施，可以有效地提高小学生对

11-20各数的认识，掌握10与个位数字的加减法。同时，也可

以培养他们的观察能力、注意力和思考分析能力，为他们今后

的学习打下坚实的基础。