面向高阶思维培养的初中信息科技课程项目教学实践研究.pdf

摘要

随着《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布，将提升信息科技

核心素养作为学生的发展目标，高阶思维被涵盖在信息科技核心素养中逐渐得到

重视。项目教学将学生置于教学主体地位，有利于学生高阶思维的发展。因此，

本研究开展在初中信息科技课堂中面向高阶思维培养的项目教学实践研究。

首先，本研究通过文献分析法对高阶思维和项目教学的相关文献进行梳理，

以建构主义、高阶学习以及最近发展区理论为基础。通过问卷调查法和访谈法，

对初中信息科技课堂中学生高阶思维发展现状、课堂教学现状和初中信息科技教

师对高阶思维培养的认识情况进行调查并得出结论，为下一步面向高阶思维培养

的初中信息科技课程项目教学流程的设计提供现实依据。

2022

其次，本研究对《义务教育信息科技课程标准（年版）》和教学对象进

行分析，以初中生思维特点、信息科技学科特点、高阶思维培养过程以及项目教

学流程为依据，提出面向高阶思维培养的项目教学流程设计理念，初步设计出初

1.0

中信息科技课程“输出式”项目教学流程。选用《义务教育信息科技课程标

2022

准（年版）》中“互联网应用与创新”模块中的“互联网及其影响”部分，

将学业内容分为“走进互联网”“信息有哪些信誉好的足球投注网站”“数据共享”三个教学主题，设计

出“线上购物”“食谱制作”“沈阳故宫”三个项目案例。通过三轮行动研究对

项目教学流程进行改进，形成初中信息科技课程“输出式”项目教学流程4.0。

最后，通过对学生高阶思维前后测数据进行分析，结合课堂观察以及学生课

4.0

后访谈得出：初中信息科技课程“输出式”项目教学流程对于学生高阶思维

的培养具有促进作用，为初中信息科技课程教学中面向高阶思维培养的项目教学

流程提供借鉴参考。同时，设计的“线上购物”“食谱制作”“沈阳故宫”教学

项目为初中信息科技课程的一线教师提供可参考的案例资源。

关键词：高阶思维，项目教学，教学流程，初中信息科技课程

I

ResearchonProject-BasedTeachingPracticeofJuniorHigh

SchoolInformationTechnologyCoursesAimedatCultivating

Higher-OrderThinking

Abstract

WiththepromulgationoftheInformationTechnologyCurriculumStandardsfor

CompulsoryEducation(2022Edition),enhancingthecoreliteracyofinformation

technologyhasbecomeadevelopmentgoalforstudents,andhigher-orderthinkinghas

graduallybeenemphasizedinthecoreliteracyofinformationtechnology.Projectbased

teachingplacesstudentsinateachingsubjectposition,whichisconducivetothe

developmentoftheirhigher-orderthinking.Therefore,thisstudyconductsaproject-

basedteachingpracticeresearchaimedatcultivatinghigher-orderthinkinginmiddle

schoolinformationtechnologyclassrooms.

Firstly,thiss