1.2 热的传递方式（教学设计）-五年级上册科学大象版.docx

课题：2.热的传递方式

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学习目标：

(1)能从热辐射的条件和原因等角度提出可探究的科学问题。

(2)小组合作利用不同材料.设计实验探究热传递的方式。

(3)知道通常热从温度的物体传到温度低的物体或者从物体的温度高的部

分传到温度低的部分。

学习重点:体会探究热的传递方式。

学习难点:固体中的主要传热方式一--热传导。

教学过程:

通过小组、班级的交流活动,对实验现象或数据进行推理分析,知道通常热从温度高的物体传到温度低的物体或者从物体的温度高的部分传到温度低的部分。

一、教学导入

(课件出示图片)现在外卖非常方便……炎热的夏天冰淇淋外卖一定很受欢迎。但是外卖送到消费者手上需要一定的时间而冰淇淋又非常容易融化所以很容易影响消费者的体验。

二、教学过程

第一学程：给灯泡通上电，手慢慢靠近灯泡，体会手的感觉。灯泡的热是怎样传递给手的呢?有哪些想要研究的问题?

学习任务

主问题1.热从热源怎样传递出去的?可以直接发射出去吗？

学法指导

第一步：自学要求（“学法指导”设计）

关于具体方法的假设,但是你的问题里面有没有具体的方法呢?

第二步：互学要求（“学法指导”设计）

1.组内互相说说挑战的怎么样？

2.看来有一定困难，热辐射是怎样传递给手的呢。

第三步：展学要求（“学法指导”设计）

语言要简练，表达要清楚。

主问题1设计意图

学生在体验的过程中，看来完成这几件事有一定困难，要借助一些实验才能去完成挑战任务。

主