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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

中考对联对法技巧

第一篇：中考对联对法技巧

中考对联对法技巧

对联是近年来出现的一种新题型，特别是结合文言文内容来进行

对偶知识的考察，如XX年泉州中考中的文言阅读中就有一题对对子的

题目，预测在今后的命题中还会大行其道。这是因为：一方面对联是

一种传统文化现象，是一种骈句，这本身就依赖于文言作品而存在，

借助文言语段来考察，那是再合适不过了；其次是因为文言文的骈句、

对仗的语言形式具有示范性，结合文言文语境来训练，其要求实际也

有了一定的降低。那么，如何对好对联呢？笔者结合自己的教学经验，

总结以下方法：

首先，了解对联这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是

对联最基本的修辞手法，它具有如下基本特征：

1、字数相等，即上下句的字数必须相等，不能有一字之差。

2、词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对

名词，动词对动词,形容词对形容词，往细里说，颜色词要对颜色词，

量词要对量词。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

3、结构相应。上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结

构，主谓结构对主谓结构等等。如：“明月松间照，清泉石上流。”

4、节奏相合。节奏是由停顿形成的，上下两联在哪里停顿，有几

处停顿都应当吻合。如杭州西湖岳坟联：“青山有幸埋忠骨，白铁无

辜铸佞臣。”上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿，节

奏完全吻合。

5、平仄相协。古人把上、去、入三声归为仄声一类，与平声相对。

上举杭州西湖岳坟联上联是平平仄仄平平仄，下联就是仄仄平平仄仄

平。平仄相协，富于音乐美。

6、意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定

的逻辑关系，构成一个有机的整体。如：“横眉冷对千夫指，俯首甘

为孺子牛。”

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

7、最好不要重复出句的字眼。

其次，注重平时积累。

1、应当了解对对子的一些基本知识，如词性、短语结构。

2、多读多记名言警句。其实，名言警句，很多都是对句工整的句

子，读得多，记得多，这难道不是一种对句子的练习吗？同学们随口

就有的，如“慈母手中线，游子身上衣”、“一水护田将绿绕，两山

排闼送青来”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“少壮不努力，老大

徒伤悲”、“板凳要坐十年冷、不写半句空”、“达则兼济天下，穷

则独善其身”、“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张”、“水是眼波

横，山为眉峰聚。”等等。

3、多关注一些对句高手的佳联、妙对。像王勃、苏轼、解缙、纪

晓岚、郑板桥、郭沫若等的佳联、妙对。王勃的千古绝句：“海内存

知己，天涯若比邻。”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”读

后你不能不叹服！苏轼的文、诗、词、赋等绝妙，对句子也是一把好

手，我们对其妙对、佳联之趣闻逸事，当然不止一次一时有所知晓，

只要读书，时时有之。如苏轼有一天到乡间，见老乡们正在挑塘泥，

一老妇人说：“一担重泥挡子路”苏轼随即答道：“两行伏子笑颜回”

对得真是工整而有趣。

4、多读一些民间楹联和诗联。楹联产生于诗歌，是一种独特的文

学形式，它的产生同汉语言文字有密切的关系。谁都知道，汉字是单

音节的方块字，而汉语中最基本、最活跃的部分又是由单音字组成的

单音词。如天、地、日、月、风、云、山、水、春、夏、秋