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节约用水的教学设计

关于节约用水的教学设计范文（通用11篇）

作为一名教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根

据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定

合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是

小编为大家整理的关于节约用水的教学设计范文，供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

节约用水的教学设计篇1

教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同

学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

教学准备：

1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

2、搜集、制定一些节水措施。

教学过程：

一、利用谜语揭示课题。

主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”

主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请

它来。”

二、从生活经验入手，导入学习。

1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮

饭……？

2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资

源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以

拿来运用？

4、小结过渡，导入“游戏”。

三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。

1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上

可以利用的淡水资源是多少呢？

2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）

第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不

是！）

第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不

是！）

第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不

是！）看着这一片，你的心情怎样？）

第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告

诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就

相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

4、认识中国面临的严重缺水问题。

把苹果皮再对切，这就是我们中国14亿人可以利用的淡水资源。

出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立

方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿

立方米。

主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？

四、小记者调查行动。

学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。

五、制定节水措施。

主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？

讨论：

1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？

2、在饮水机上取水时该怎样节水？

3、洗许多碗时该怎样节水？

4、怎样做到一水多用？

六、设计广告用语。

主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们一起来行动，请

同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召

力。

七、总结延伸。

主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向

家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。

节约用水的教学设计篇2

一、活动目标

1、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学

生掌握一些环境科学知识。

2、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行

的建议。

二、活动准备

1、学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水，哪

些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，

并做出记录（水表各月走了多少）。

2、请家长帮助学生查找有关节水资料。

三、活动过程

1、班长宣布：“节约水资源，从我家开始”主题班会现在开始。

班干部介绍活动内容及要求。

2、教师介绍地球上的水

如：饮用水紧张，水体惨遭污染，我国的水环境问题，水环境在

恶化，城市严重缺水……

3、学生讨论

①在我们家中有哪些需要