职业技术学院《语言表达》课程教学标准.pdf

《语言表达》

课程教学标准

课程名称：普通话训练

开课部门：管理学院

课程负责人：

审核人：

教研室：网络营销教研室

制订日期：202X年7月

XXXXXX职业技术学院教务处制

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一、课程信息

表1课程信息表

课程名称语言表达学分

课程代码考核性质考试

A类

总学时72课程类型B类

C类

适用专业网络营销

注：A类理论课B类理实一体C类实践课

表2课程建设团队名单

序号姓名性别工作单位职称/职务

1汪惠萍女安徽广播影视职业技术学院副教授

2马廷男安徽广播影视职业技术学院讲师

4王胜阳男安徽广播影视职业技术学院助教

注1：指参与课程建设的主要成员，包括校外专家。

二、课程定位

（一）课程性质

本课程是是网络营销和电商直播专业的一门专业基础课，是研究口语运用规律的一门应

用语言学科，是在相关理论指导下，综合运用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用

能力的实践性很强的课程。

（二）课程作用

本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教

学，以学生听、读、说、评、练为核心，提高学生的演讲水平，培养学生的心理素质，锻炼

学生的口才，塑造大学生自身的公关形象，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应

聘与自我推销。

三、课程标准的设计思路

（一）理论教学安排

1、让学生了解并掌握演讲的本质和特征；

2、了解演讲的基本类型；

3、认识演讲的重要地位和作用；

4、明确演讲与口才课学习的特殊要求，端正学习演讲和锻炼口才的态度，掌握可行的

适合于自己的演讲学习方法。

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（二）实践教学设计思想

认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利

用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方

法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、生气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言

表情、眼神、手势、身姿技巧。

（三）实践教学安排

1、即兴演讲。培养学生学会即兴演讲情感激发技巧和敏捷严谨的思维技巧，掌握即兴

演讲常见的表达方式。

2、论辩演讲。培养学生掌握论辩演讲立论和驳论技巧，提高论辩演讲的能力。

3、交际口语。培养学生掌握交际口语的技巧，提高交际口语的水平。

四、课程目标

（一）素质目标

1、培养学生形成“观察身边语言事实与现象→分析事实与现象→自我实践→实践中理解

提高→扩展延伸”的学习方法，能主动从互联网中搜素视频、案例等学习资源，具有自主学

习的愿望，培养学生课堂内外有计划有目的抓住一切可能的机会表达实践的习惯，并将实践

日常化、经常化。

2、培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学