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幼儿园园本课程的设计与实施

一、概述

幼儿园园本课程的设计与实施，是指园本课程的制定过程、内容、教

学安排以及实施方法和手段等等一系列因素的统一安排和实施步骤。

园本课程的设计与实施，是幼儿园教育教学活动的重要环节，不仅涉

及园所的内部教学管理，还关乎幼儿教育的质量和发展方向。

二、幼儿园园本课程的设计思想

设计园本课程首先要明确教育方针、理念，诠释现代和谐教育的内涵，

贯彻幼儿全面成长的原则，体现教育科学性与实践性的统一。因此，

设计园本课程需要具有以下思想：

1.儿童本位：坚持幼儿园教育的本质是服务儿童，注重儿童的兴趣、特

点和需求，尊重幼儿的人格权利，以儿童为主体，关爱每一位孩子的

身心健康成长。

2.实践导向：幼儿园园本课程应符合儿童年龄特征，以实践为导向，注

重感知与体验，在实践中渗透科学、文化、艺术等多层面的内容，促

进幼儿的多方面、全方位的发展。

3.社会适应：幼儿园教育是基础教育的第一步，因此，幼儿园园本课程

需要具有与社会需求的协调性，为幼儿从小培养适应社会、融入社会

的意识和能力。

4.教学有效性：幼儿园园本课程的设计应该充分利用现代科技手段，合

理安排教学时间和方式，不断更新教学法和手段，确保教学有效性。

三、幼儿园园本课程的实施步骤

1.结合幼儿园实际情况进行需求分析

需要对幼儿园内部的课程设置、师资队伍、教育资源等方面进行系统

分析，了解幼儿园所处社区的文化特点、家长对教育的期望值和需求，

获取客观、全面的需求数据，为制定园本课程提供客观依据。

2.制定园本课程的理念和宗旨

根据需求分析的数据，明确幼儿园教育的目标、方向和宗旨，制定或

修订园本课程方案。在这个过程中，需要充分考虑幼儿的身心特点，

根据幼儿的认知水平和兴趣爱好设计教育教学活动，为幼儿全面成长

奠定坚实的基础。

3.文化课程与特色园本课程的整合

园本课程的设计需要整合幼儿园文化课程与特色园本课程，注重设计

多维度、多角度的教育资源和课程内容，努力实现幼儿全方位的发展。

同时，特色园本课程应该与幼儿园的文化课程相互协调、相互补充，

形成有机整体。

4.电子化教学手段的应用

幼儿园园本课程的实施需要充分利用现代科技手段，设计教学软件，

构建多媒体教学服务平台，并适时更新。通过电子化学习平台和教师

们的指导，可以提供一线的教育资源，扩大教育资源的开放性和公开

性，让更多家长可以直接参与幼儿教育活动。

5.实践教学方式的运用

在实践中渗透教育，是有效实施幼儿园园本课程的重要手段，可以采

用任务式教学、问题式导学、探究式学习等方式，走出教室，走向社

会，让幼儿在实践活动中感知世界、体验生活、认识自我。

6.跨界融合的设计思路

跨界融合是当前幼儿教育领域的发展趋势，设计幼儿园园本课程应该

具有多元融合的思路，注重协作教学，整合多维度的教育资源，实现

全方位、有机配合的学科交叉教学。

四、幼儿园园本课程的实施原则

1.体现科学性：幼儿园园本课程设计需要符合教育教学活动的科学性原

则，科学地指导幼儿教育发展，符合幼儿身心特点，从而更好地实现

幼儿全面成长。

2.注重实践性：幼儿园园本课程设计应该注重实践性原则，突出感知与

体验，让幼儿在活动中进行学习，不断增强幼儿的行为能力和执行能

力。

3.注重人文性：幼儿园园本课程设计应该考虑人文性原则，充分尊重幼

儿个体差异，注重个性化教育，为每一位孩子开展有效、愉悦的教育

活动。

4.注重实效性：幼儿园园本课程设设计应该注重实效性原则，实现教学

目标，提高幼儿的综合素质，儿童的成长质量得到显著的提高。

5.注重民主性：幼儿园园本课程设计应该注重民主性原则，充分尊重家

长和幼儿的意愿，让幼儿、家长参与到教育教学活动中来，提高培养

质量。

五、总结

幼儿园园本课程设计与实施的重要性不言而喻，需要园所领导、教研

人员和全体教师的共同努力。设计园本课程需要体现儿童本位、实践

导向、社会适应和教学有效性等设计思想，实施数字化手段和多元、

实用的教学模式。同时，园本课程的实施步骤需要体现需求分析、理

念宗旨、文化课程与特色园本课程的整合、电子化教学手段的应用、

跨界融合的设计思路。最后，幼儿园园本课程的实施原则应该体现科

学性、实践性、人文性、实效性、民主性等原则，为培养高素质、多

才多艺的优秀幼儿奠定坚实基础。