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小学一年级上册北师大版数学期末试题

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学一年级上册数学教材，主要涉及第五章“我们身边的数”和第六章“简单的加法和减法”。具体包括：数的读写、数的比较、加法和减法的运算方法、解决实际问题等。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握数的读写方法，正确书写数字。

2.学生能够理解数的大小比较，学会用符号表示大小。

3.学生能够掌握加法和减法的运算方法，解决简单的实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：数的比较，加法和减法的运算方法，解决实际问题。

2.教学重点：数的读写，数的比较，加法和减法的运算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT、练习题。

2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示生活中的一些物品，如苹果、铅笔等，引导学生认识数字，并练习数的读写。

2.数的读写：教师示范数字的读写方法，学生跟随教师一起读写，并进行随堂练习。

3.数的比较：教师通过PPT展示一些数字，引导学生学会比较大小，并用符号表示大小。

4.加法和减法：教师通过PPT展示一些加法和减法的算式，引导学生掌握运算方法，并进行随堂练习。

5.解决实际问题：教师设计一些实际问题，引导学生运用加法和减法解决，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有几个苹果？”

六、板书设计

板书设计如下：

1.数的读写：123456

2.数的比较：=

3.加法：3+2=5

4.减法：52=3

七、作业设计

1.作业题目：

（1）数的读写练习。

（2）数的比较练习。

（3）加法和减法练习。

（4）解决实际问题：小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有几个苹果？

2.作业答案：

（1）数的读写：123456

（2）数的比较：=

（3）加法和减法：3+2=5，52=3

（4）解决实际问题：小明现在有8个苹果。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对数的读写、数的比较、加法和减法的掌握情况，对教学过程中需要改进的地方进行思考。

2.拓展延伸：教师可以引导学生在生活中发现更多的数字，并运用所学的加法和减法解决实际问题。同时，可以布置一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

重点和难点解析

一、数的读写

1.数字的书写：教师应教授学生正确的数字书写方法，包括数字的形状、笔顺等。例如，数字1的书写是从上到下，从左到右的斜线，数字2的书写是先写横线，再写竖线。

2.数字的读音：教师应教授学生正确的数字读音，包括普通话的发音和声调。例如，数字1的读音是“一”，数字2的读音是“二”。

3.数的顺序：教师应教授学生数的顺序，包括从小到大的顺序和从大到小的顺序。例如，1,2,3,4,5和5,4,3,2,1

二、数的比较

1.符号的认知：教师应教授学生数的比较符号，包括大于号（）、小于号（）和等于号（=）。例如，21表示2大于1，34表示3小于4，5=5表示5等于5。

2.数的顺序：教师应引导学生理解数的顺序对于比较的重要性。例如，学生可以通过观察数的顺序来判断两个数的大小关系，如果一个数在另一个数的后面，那么它就大于另一个数。

3.实际应用：教师可以通过设计一些实际问题，让学生运用数的比较来解决问题。例如，“小明有3个苹果，小红有4个苹果，谁有更多的苹果？”学生可以通过比较3和4来得出答案。

三、加法和减法

1.运算符号：教师应教授学生加法和减法的运算符号，分别是加号（+）和减号（）。例如，2+3表示2加上3，52表示5减去2。

2.运算方法：教师应教授学生加法和减法的运算方法，包括相同数位的对齐和进位等。例如，对于23+45，学生需要将相同数位对齐，从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。

3.解决实际问题：教师可以设计一些实际问题，让学生运用加法和减法来解决问题。例如，“小明有5个苹果，他吃掉了3个苹果，他还剩下多少个苹果？”学生可以通过计算53来得出答案。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、简洁、清晰的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解数的读写时，可以通过重复读音和书写，帮助学生加深记忆。在讲解数的比较时，可以使用有趣的故事或情境，让学生更好地理解符号的含义。在讲解加法和减法时，可以使用具体的物品或图示，帮助学生形象地理解运算方法。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和实践。例如，可以分配10分钟用于数的读写的讲解和实践，10分钟用于数的比较的讲解和实践，1